Jean Berko i eksperiment wugs

Eksperiment s radovima Jean Berka To je bila prava prekretnica u povijesti psiholingvistike. Predstavljajući umjetne riječi maloj djeci, Berko je pokazao da čak iu vrlo ranim fazama života možemo izvući pravila jezika i primijeniti ih na nepoznate riječi..

U ovom članku ćemo vidjeti koji je kontekst eksperimenta, kako je proveden i što je točno otkriveno zahvaljujući njemu.

• Možda ste zainteresirani: "Teorija jezika Sapir-Whorfa"

Biografija Jeana Berka

Jean Berko rođen je 1931. u Clevelandu, Ohio. Godine 1958., nakon studija povijesti, književnosti i lingvistike, doktorirao je na Sveučilištu Harvard studij iz područja psiholingvistike to bi bilo iznimno utjecajno uključiti takozvani "eksperiment zavara", koji ćemo detaljno opisati u sljedećem odjeljku.

Berko je većinu svoje karijere proveo na sveučilištu Boston, gdje je prije nekoliko godina radio kao učitelj. Trenutno je umirovljen iz ove profesije, iako i dalje se posvećuje istraživanju u području psiholingvistike.

Osim studija i radova na razvoju jezika u ranim fazama života, Berkov rad uključuje i istraživanje vokabulara, afazije, stjecanje rutina u djece i razlike između jezika majki. i roditelja.

• Srodni članak: "12 vrsta jezika (i njihove karakteristike)"

Eksperiment ogovaranja

U svom najpoznatijem istraživanju, koje će kasnije biti poznato kao "eksperiment zavaravanja", Berko je radio s djevojčicama i dječacima u dobi od 4 do 7 godina. Njegov je cilj bio analizirati sposobnost djece da razumiju pravila jezika (posebno dodavanje inflektivnih sufiksa) i primijeniti ih na nove riječi.

Za to je pokazao eksperimentalnim subjektima slike objekata i aktivnosti koje su dobile umjetne riječi kao imena. Najpoznatiji primjer je onaj "wug", biće plavkaste boje i nejasno slično onome ptice; u ovom se slučaju najprije učio jedan, a zatim dva identična crteža.

Sam se test sastojao od predstavljanja djece nedovršene fraze koje su morali dovršiti odbijanjem pseudorijeka u pitanju. Tekst koji je pratio prvi crtež wug-a glasi: "Ovo je WUG"; ispod slike dvaju wugsa možete pročitati: "Ovdje imamo još jedan WUG. Sada postoje dvije. Imamo dva ... " Od djece se očekivalo da reagiraju na "wugs".

Osim množine, Berko je proučavao i verbalne konjugacije (npr. Jednostavnu prošlost), posesivnost i druge uobičajene declenzije na engleskom jeziku. Svojim eksperimentom pokazao je da su djeca već naučila pravila svog materinskog jezika i da ih mogu koristiti riječima koje ne poznaju.

Također je otkrio da u vrlo mladom dobu djeca mogu primjenjivati ​​pravila na poznate riječi, ali ne i na pseudobaveze; Iz toga je zaključio da se na prvom mjestu deklinacije svake riječi uče odvojeno iu naprednijem stupnju sposobnosti zaključiti jezične obrasce i primijeniti ih na nove riječi.

• Možda ste zainteresirani: "Teorija jezičnog razvoja Noama Chomskyja"

Implikacije za usvajanje jezika

Eksperiment ogovaranja opovrgnuo je ideju da se jezik stječe imitacijom tuđih riječi i pojačanjem dobivenim izgovaranjem. U to vrijeme ovu tezu su branili mnogi teoretičari učenja, osobito u orijentaciji u ponašanju.

Budući da djeca koja su sudjelovala u eksperimentu nisu znala umjetne riječi prije testa, činjenica da su ih uspjeli odbiti nužno implicira da su znali osnovna pravila svog jezika. Nakon Berka drugi su istraživači generalizirali ove rezultate na različite jezike i kontekste.

Nakon objavljivanja, rezultati ovog eksperimenta imali su vrlo značajan utjecaj na proučavanje jezika. Trenutno su Berkovi nalazi čvrsto utemeljeni na znanstvenoj teoriji usvajanja jezika.

Ostali prilozi Berka

Ostatak Berkovih istraživanja može se uključiti iu psiholingvistiku, iako je ovaj autor pokazao interes za mnoge aspekte jezika i njegov širok utjecaj na učenje i ponašanje..

1. Studije o afaziji

Afazija je poremećaj koji se sastoji od a vrlo izražene poteškoće u korištenju ekspresivnog i / ili receptivnog jezika. Obično je to posljedica ozljeda mozga, a njegove specifičnosti ovise o mjestu oštećenja, zbog čega su opisani višestruki tipovi afazije..

Zajedno s Goodglassom, Bernholtzom i Hydeom, Berko je tvrdio da se jezični problemi afazije ne mogu objasniti ni postojanjem stabilnih gramatičkih pogrešaka ili namjernim izostavljanjem riječi za smanjenje govornog napora..

• Srodni članak: "Afazije: glavni jezični poremećaji"

2. Jezične razlike između majki i očeva

U studiji iz 1975. Berko je otkrio da se interakcija odraslih s malom djecom čini da varira prema spolu: dok su muškarci davali više narudžbi i odražavali tradicionalne rodne uloge, žene su svoj govor prilagodile karakteristikama djeteta.

Iako je Berko htio generalizirati te rezultate na jezik majki i očeva, istina je da je uzorak eksperimenta bio sastavljen od samo tri para s djecom i četiri odgojitelja, od kojih su dvije žene i dva muškarca..

3. Stjecanje rutina u djetinjstvu

Berko je konceptualizirao rutine kao verbalne obrasce, ponekad popraćene gestama, koje se djeca internaliziraju kroz kulturni kontekst u kojem rastu. Posebno se ističu njegove studije o ponašanju "dobrog obrazovanja", kako se pozdraviti, reći zbogom, zahvaliti ili se ispričati.