Stjecanje jezika i kognitivni razvoj

Klasična ideja psihologija Djeca su počela razmišljati tek od trenutka kada su usvojila jezik. Ta je ideja bila povezana s drugim blizancima, prema kojima bi životinjama, kojima nedostaje jezik, nedostajalo razmišljanja i razmišljanja u strogom smislu. Logično, ove ideje odgovaraju poziciji tipa "jezik određuje misao".

Stjecanje jezika

Bit Piagetove teorije je da je tijekom prve dvije godine života dijete konstruiralo praktične sheme koje su organizirane prema logici djelovanja, što je logika iz koje će se rađati intelektualne operacije. Ova logika potječe iz djetetove interakcije sa svijetom.

Piaget, dakle, savršeno se uklapa u shemu onih autora koji brane tu misao neovisno o jeziku i da je, na ovaj ili onaj način, jezik, osobito tijekom njegovog razvoja, podređen misli. Piaget i Chomsky podudaraju se u isticanju rezultata koji pokazuju odsutnost korelacija između jezika i misli. Piaget to čini kako bi podržao specifičnost i neovisnost misli;

Chomsky, braniti taj jezik je autonomni kapacitet koji nije pod utjecajem misli. U kasnim šezdesetim i početkom 1970-ih, čini se da je linija istraživanja koja se uglavnom temeljila na chomskyanskim idejama došla do uvjerenja (suprotno Chomskyjevim idejama) da je, da bi se razumjelo usvajanje jezika, potrebno imati računajte na nejezično znanje koje dijete posjeduje.

U svojim spekulacijama o načinu na koji dijete stječe jezik, Chomsky sugerira da, budući da je to specifična sposobnost, neovisna od bilo koje druge, potrebno je pretpostaviti postojanje urođenog mehanizma, Uređaj za usvajanje jezika (DAL ili LAD). Jedan od novih problema s kojim se psiholozi suočavaju početkom sedamdesetih godina prošlog stoljeća je to što se značenje dječjih emisija ne može svesti na njihov senzorni motorni sadržaj. Jerome Bruner nazvao je te oblike interakcije između formata interakcije djece i odraslih. Prema njegovim riječima, riječ je o vrsti igara koje imaju specifičnu strukturu, koja se mijenja prema dobi i u kojoj odrasla osoba ima temeljnu ulogu u organiziranju interakcije, opskrbljujući djetetove nedostatke u bilo kojem trenutku..

Prema Bruneru, ove igre formata su idealan kontekst za učenje govora. Bruner se bavio hipotezom da se struktura jezika može objasniti kao derivacija iz struktura djelovanja i interakcije. To je hipoteza vrlo slična onoj koju Piaget zadržava u vezi s logikom mišljenja koja, prema njegovim riječima, dolazi iz logike inteligentnih postupaka koje razvijamo tijekom prve dvije godine života u interakciji s fizičkim svijetom..

Međutim, Bruner trenutno priznaje da postoje jezične strukture koje se kvalitativno razlikuju od struktura interakcije i da se njihovo porijeklo vjerojatno mora tražiti u nečemu sličnom tom urođenom mehanizmu (LAD) koji je Chomsky pretpostavio. Međutim, Bruner inzistira na tome da se jezik nikada ne može steći samim djelovanjem urođenog mehanizma generatora koji je u kontaktu s uzorcima govora..

Bruner je stvorio koncept Saal: sustav pomoći za usvajanje jezika. SAAL se sastoji od svih onih interakcija koje su karakteristične (formati) koje odrasli stvaraju s djecom. Prema Bruneru, funkcija SAAL-a je komplementarna s funkcijom LAD-a i sastoji se u stvaranju neke vrste okvira za ispravno funkcioniranje Chomskyan LAD-a..

Perspektiva razvojne psihologije

Jean Piaget i podrijetlo 1914. godine, Wolfgang Köhler, njemački psiholog koji je ubrzo nakon toga postao jedan od osnivača Gestalt škole, bio je zainteresiran da otkrije da li se i životinje slične nama kao čimpanze ne pojavljuju. "inteligentno" ponašanje unatoč nedostatku jezika. Ovi rezultati su pokazali da može postojati inteligencija u odsutnosti jezika.

Nije bilo dugo dokazivanje da se isti način razmišljanja ili praktične inteligencije dogodio u djece prije usvajanja jezika. Piaget formulira teoriju inteligencije, prema kojoj misao ima korijene u djelovanju, a ne u jeziku. Prema Piagetovoj teoriji, jezik je proizvod intelektualnog razvoja. Piaget je jezik smatrao jednim od četiri temeljna čimbenika kognitivnog razvoja.

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Stjecanje jezika i kognitivni razvoj, Preporučujemo vam da uđete u našu kategoriju evolucijske psihologije.