Ekonomija čipova Kako se ona koristi za motiviranje promjena?

Steknite navike, uklonite određena ponašanja ili generirajte promjene u načinu na koji djelujete ... Ponekad modificiranje vlastitog ponašanja ili ponašanja drugih može biti komplicirano, osobito u dječaka i djevojčica.

Na sreću, psihologija i druge discipline su radile iz različitih tehničkih teorijskih struja koje omogućuju ljudima da uvedu promjene u načinu ponašanja. Jedna od tehnika koja se koristi u tu svrhu je ekonomija čipova.

• Srodni članak: "8 razloga za neprimjenjivanje tjelesnog kažnjavanja djece"

Ekonomija čipova: Metoda promjene ponašanja

Ekonomija žetona je jedna od tehnika modifikacije ponašanja, koja je namijenjena za stvaranje promjene u ponašanju subjekta koji se tretira ili za provedbu ili nestajanje specifičnog ponašanja. Te se vrste tehnika temelje na uvjerenju da se ponašanje može modificirati učenjem novih postupaka i široko se koriste za obrazovanje ili intervenciju u poremećajima.

Tehnika ekonomičnosti čipova temelji se na konceptu pojačanja koji je u skladu s operantskim uvjetovanjem B. F. Skinnera. Ova teorija ukazuje da čin izdavanja ponašanja ili ne ovisi o posljedicama tog djelovanja koje se percipiraju. Ako su pozitivne, ponavljamo ponašanje u očekivanju više pojačanja, a ako su negativne smanjit ćemo njihovu učestalost ili eliminirati ponašanje našeg repertoara.

• Možda vas zanima: "Teorija B. F. Skinnera i biheviorizma"

Kako se koristi??

Postupak koji se koristi u ovoj tehnici temelji se na razmjeni. Emisija objektivnog ponašanja će biti nagrađeni generaliziranim pojačivačem u obliku žetona, koje kasnije mogu razmjenjivati ​​pojačivači poželjni za subjekt. Izvedba ponašanja kontrolira neka vrsta sustava registracije. Sami čipovi su neutralni podražaj, bez vrijednosti za subjekt dok ne znaju svoju vezu s dobivanjem pojačanja.

Imajte na umu da je ova tehnika vrlo korisna za modificiranje ponašanja koje je već prisutno u repertoaru subjekta, implementiranje novih ponašanja ili izblijediti ponašanje kroz nagradu nespojivih akcija, ili povlačenjem prethodno poslanih datoteka.

Međutim, ekonomija čipova je korisna samo ako želimo uvesti promjene u nekoliko specifičnih ponašanja ili se inače modifikacije postižu vrlo postupno i unaprijed pregovaraju s djetetom ili pacijentom o napretku koji se mora napraviti. obavljanje.

Faze postupka

Chip economics je tehnika koja se lako primjenjuje, ali to Potrebno je slijediti niz stupnjeva da bi se mogli pravilno primijeniti. Naime, možemo pronaći tri različite faze, iako se ponekad smatraju da ih je moguće svesti na fazu provedbe programa, a drugu na fadiranje ove..

1. Faza osnivanja programa

Prvi korak za primjenu ove tehnike je objasniti i uspostaviti zajedno s pojedincem da se postupa s postupkom koji će se provesti.

Da bi ova tehnika bila učinkovita subjekt mora biti sposoban razumjeti pojam zapisa i ono što jest. Prikazuju se kartice koje će se koristiti, a osobi se pomaže da shvati da će te elemente koristiti kao zamjenjivi predmeti od strane određenih pojačivača.

Dakle, mi sam vratimo karticu nešto poželjno i probudimo želju da je dobijemo. Ako je potrebno, može se prikazati davanjem pojedinačnih žetona tako da se mogu zamijeniti za element koji može biti učinkovit kao pojačivač, pokazujući osnovno funkcioniranje i značenje tih međusobno zamjenjivih simbola. Taj se postupak može smatrati podfazom, uzorkovanjem kartice kao pojačivačem.

Nakon toga, subjekt je označen da će dobiti određenu količinu kartica za svaki put kada izvrši ponašanje, ili ako je tijekom određenog vremenskog razdoblja napravio ili izbjegao određeno ponašanje.

Također je navedeno da li postoji bilo koja vrsta troška za suprotno od onoga što je bilo namijenjeno. Osim toga, dogovoreno je pojačanje s čipovima i utvrđuje se vrijednost svakog od njih, uvjetujući njihovo dobivanje do realizacije ili neispunjavanja određenih ponašanja.

Naposljetku, uspostavljen je i razvijen sustav kojim se bilježe djelovanja osobe tijekom vremena.

2. Pokretanje programa

Kad se jednom uspostavi ono što će se učiniti, vrijeme je da se to provede u praksi. Praćenje uspješnosti djeteta, djevojke, studenta ili pacijenta, dodjeljivanje tokena (ili njihovo uklanjanje u slučaju zabranjenog ponašanja, ovisno o tome je li primijenjen trošak odgovora ili ne) kako je ponašanje zapisano.

Preporučuje se da se barem na početku svako izdano ponašanje odmah nagrađuje, tako da je rad sustava fiksiran, iako će se vremenom nagrade odgoditi. Također se preporuča da bude na raspolaganju samo nekoliko mogućih pojačivača, tako da želja onih koji još nisu dostupni dopušta održavanje ponašanja tijekom vremena..

3. Faza završetka

U posljednjoj fazi, koja će zatvoriti program, će nastaviti s "demontažom" sustava ekonomije čipa do njezina dovršetka.

Kako subjekt povećava majstorstvo i praksu u objektivnom ponašanju, malo-pomalo će početi povećavati broj žetona potrebnih za postizanje pojačanja, dok istovremeno smanjuje čipove zarađene za svako provedeno ponašanje, učvršćuje. zahtjevima za dobivanje kartica i / ili povećanjem trajanja isporuke.

S vremenom, sam program prestaje primjenjivati, a subjekt je već uspostavio ponašanje. međutim, promjene se moraju obavijestiti pojedinca, tako da nema odbacivanja i reakcije da se ukloni željeno ponašanje ili povratak koji se namjeravao smanjiti.

Područja primjene

Tehnika ekonomičnosti čipa može se koristiti u pojedinačnim i skupnim formatima, ali uvijek će biti potrebno prilagoditi se i dogovoriti se o ponašanju koje treba provesti i ojačanjima koja se mogu postići prema potrebama pojedinaca ili skupine. Može se koristiti za izjednačavanje i standardizaciju određenog okruženja, čime se omogućuje njegova reorganizacija.

Ekonomija čipova ima velik broj područja primjene. U početku se koristio za motiviranje pacijenata s mentalnim poremećajima djelovati na kompetentniji i prilagodljiviji način. U kliničkom okruženju, može se koristiti za podučavanje bolesnika s poremećajima da se izbore sa svojim simptomima promjenom ponašanja.

Može služiti iu obrazovnom području, gdje se on često koristi, posebno u osnovnim školama, ili izravno u domovima kao sredstvo za obrazovanje sinova i kćeri. Koristi se u školama, omogućuje im da nastoje djelovati na način koji dobiva pojačivač, pomaže u poboljšanju ponašanja. Ali ne odnosi se samo na školu ili kliniku, već se može koristiti i na određenoj razini kako bi se dobile navike promjene.

Bibliografske reference:

• Almond, M.T. (2012). Psihoterapija. Priručnik za pripremu CEDE-a PIR, 06. CEDE: Madrid.

• Jurado López, R.L (2009). Tehnike za smanjenje i / ili obnovu ponašanja. Inovacije i obrazovna iskustva.

• Oblitas, L.A. (2004). "Kako napraviti uspješnu psihoterapiju?" 22 najvažnija pristupa u suvremenoj i najmodernijoj psihoterapijskoj praksi. PSICOM izdavači. Bogotá D.C. Kolumbija. 146.