Adolescencija znači karakteristike i promjene koje se u njemu događaju

Prosječna adolescencija je jedan od pod-koraka kroz koji smo prošli ljudska bića nakon djetinjstva i prije odrasle dobi. To je faza koja je presudna za razvoj složenih psiholoških procesa kao što je identitet, a bavi se razdobljem u kojem se događaju značajne promjene na biološkoj i društvenoj razini..

U nastavku ćemo vidjeti koje su faze adolescencije i kako se karakterizira prosječna adolescencija.

• Srodni članak: "9 faza života ljudi"

Što je adolescencija?

Adolescencija je jedna od faza ljudskog životnog ciklusa. Karakterizira ga važne promjene na psihološkoj, biološkoj i društvenoj razini, i to se smatra fazom koja prati djetinjstvo i prethodi odrasloj dobi, pa je to jedan od najšireg i najvažnijeg trenutka za svakoga.

Psiholog i međunarodni savjetnik u programima i politikama adolescencije i mladih, Dina Krauskopof (1999), govori nam da je adolescencija razdoblje između 10 i 20 godina. Više od procesa tranzicije, to je faza koja obilježava različite diferencijalne aspekte ljudskog razvoja, manifestirajući se kao važne transformacije na psihosocijalnoj razini iu seksualnom razvoju..

također, jedan od procesa koji se odvija u ovom razdoblju je individualizacija, jer doprinosi osobnoj i društvenoj definiciji, kao i istraživanju, diferencijaciji obiteljskog okruženja, potrazi za pripadnošću i konstrukcijom smisla života..

Nastavit ćemo s analizama istog istraživača kako bismo opisali glavne karakteristike prosječnog adolescencije, kao i razlike s ostalim pod-koracima tog razdoblja..

• Možda ste zainteresirani: "Individuacija: što je to, i njezinih 5 faza prema Carl Jungu"

Faze ove faze razvoja

U pokušaju da im se olakša razumijevanje, adolescencija je podijeljena na različite pod-faze, među kojima je rana adolescencija, koja je ujedno i pubertetska faza ili pubertet; prosječnu adolescenciju i konačno, kasnu adolescenciju ili završnu fazu adolescentnog razdoblja. Svaki odgovara sljedećim razdobljima:

• Rana adolescencija, od 10 do 13 godina.
• Adolescencija prosječna, od 14 do 16 godina.
• Završna faza, od 17 do 19 godina.

Prvu od tih faza karakterizira različito tijelo s pružateljima skrbi i vršnjacima, pa je potrebno prilagoditi shemu tijela i veliku brigu o tome..

S druge strane, slijedi druga faza socijalna diferencijacija obiteljske skupine i parova, što zahtijeva važnu potvrdu. Ta se reafirmacija događa na individualnoj razini, ali u bliskoj vezi s vanjskim priznanjem.

Konačno, u trećoj se fazi temelji na razvoju projekata, istraživanju socijalnih alternativa i traženju srodnih skupina..

Adolescentni prosjek: opće karakteristike

Kao što smo već spomenuli, srednju adolescenciju karakterizira briga pomiriti osobno i vanjsko priznanje. Dok se prva faza prepoznavanja temelji na fizičkom ili tjelesnom istraživanju, u drugom postoji posebna psihološka briga, koja se očituje u potrazi za afektivnim vezama i prihvaćanju grupe vršnjaka..

Zbog navedenog, glavna referentna skupina, pa čak i psihološka sigurnost, prestaje biti obiteljska jezgra i počinje se fokusirati na prijateljske ili afektivne veze sa svojim vršnjacima.

To je proces koji je od temeljne važnosti za razvoj autonomije, individualne odgovornosti i identiteta, kao i za razvoj složenih kognitivnih procesa kao što su simbolizacija, generalizacija i apstrakcija, koji omogućuju uspostavljanje širih vizija svijeta..

Isto tako, ona predstavlja temelj za dobar dio zabrinutosti tijekom ove faze, sentimentalni odnosi obično počinju konsolidirati tijekom ove faze, oko zajedničkih iskustava i interesa.

Konačno, međugeneracijski odnosi su ključni element, jer omogućuju jačanje procesa identifikacije uspostaviti komplementarne ili antagonističke razlike između sebe i članova različitih skupina.

Neki psihosocijalni elementi

U nastavku ćemo sažeti neke od specifičnih elemenata koji okružuju adolescenciju, posebno na psihosocijalnoj skali. Prema Krauskopofu (1999), prosječnu adolescenciju uglavnom karakterizira briga za osobno-društvenu afirmaciju, koja uključuje neke elemente koje ćemo vidjeti u nastavku:

• Diferencijacija obiteljske skupine.
• Roditeljska tuga zbog gubitka željenog djeteta.
• Želja za afirmacijom seksualne i društvene privlačnosti.
• Hitnost seksualnih impulsa.
• Istraživanje osobnih vještina.
• Briga o društvenom i za nove aktivnosti.
• Ispitivanje prethodnih pozicija.

Obilježja neuronskog, kognitivnog i psihološkog sazrijevanja

Kao što smo rekli, adolescenciju karakterizira manifestacija promjena na biološkoj razini kao psihološke i socijalne. Prema Svjetskoj zdravstvenoj organizaciji (2010), neke promjene koje se događaju tijekom srednjeg adolescencije, posebno u vezi s neurološkim, kognitivnim i psihološkim razvojem, su sljedeće:

• Rast prefrontalnog korteksa, što je povezano s utjecajem na društvene probleme i razvojem vještina za rješavanje problema.
• Kognitivne vještine kao što je razvoj apstraktnog mišljenja (iako postoji konkretna misao pod stresnim situacijama); i bolje razumijevanje posljedica djela, kao i posebna briga za sebe.
• Razvoj slike tijela.
• Razvoj nepraktičnih ili nevjerojatnih projekata.
• Važan osjećaj osnaživanja.

Socijalni čimbenici povezani s ovom fazom života

Svemu navedenom dodaje se da, iako se adolescencija može smatrati razdobljem za koje prolazimo svi ljudi, njegov specifičan razvoj i njegove specifične karakteristike mogu varirati prema kulturnim elementima koji vas okružuju.

Dakle, postoje povijesni i društveni čimbenici koji mogu utjecati na adolescenciju koju neki ljudi doživljavaju na neki način, a drugi na različite načine..

Ti elementi mogu biti, na primjer, društvene promjene koje proizvodi globalizacija, gdje postoji potreba za kulturnom razmjenom, dok su socioekonomske polarnosti naglašene.

Drugi element je modernizacija i brzi tehnološki razvoj kroz koji društveni odnosi prolaze izgradnja identiteta adolescenata; Ovo pitanje je dodatno otežano povećanjem očekivanog trajanja života i, stoga, mogućim produljenjem ove faze razvoja.

Konačno, zbog znanja i međugeneracijskog jaza između generacija, težnje adolescencije imaju tendenciju da se razlikuju od obiteljskih očekivanja, pa čak i od obrazovnog sustava, što pak stvara nove komunikacijske potrebe za vezama.

Bibliografske reference:

• Stadiji razvoja adolescenata (2010.). Svjetska zdravstvena organizacija. Preuzeto 28. kolovoza 2018. Dostupno na http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopof, D. (1999). Psihološki razvoj u adolescenciji: transformacije u vremenu promjena. Adolescencija i zdravlje, 1 (2): Online verzija. Preuzeto 28. kolovoza 2018. Dostupno na http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004