Kognitivna psihologija

Semantička priprema u odnosu na vizualni premaz fenomena vrha jezika

Semantička priprema u odnosu na vizualni premaz fenomena vrha jezika / Kognitivna psihologija

Prema Leveltu (1989.), odrasla osoba u srednjem obrazovanju ima aktivan vokabular koji sadrži oko trideset tisuća riječi, što čini razumljivim da je proučavanje procesa pristupa leksikonu tako fascinantno za istraživače, kada pokušava otkriti kako to može biti provesti tako brz odabir prave riječi tijekom tečnog govora, što zahtijeva niz praktički automatiziranih procesa leksičkog oporavka. Međutim, u određenim okolnostima, postoje poteškoće u odabiru riječi točno među svim onima koje imamo na raspolaganju u našem leksikonu za odrasle.

Različiti poremećaji ili promjene mogu uzrokovati poteškoće pri pristupu jeziku. Od težine koju afazije i drugi jezični problemi koji su uzrokovani oštećenjem mozga mogu uključivati ​​pogreške govora ili poznati fenomen vrha jezika, što se može smatrati više “normalan” i svakodnevno, nije od veće važnosti. Potonji, fenomen Punta de Lengua izazvao je poseban interes za znanstvena istraživanja kako bi se istražili procesi selekcije i proizvodnje riječi. U PsychologyOnline objašnjavamo sve što se odnosi na ovo, počevši od semantičko primiranje u odnosu na vizualni premaz i fenomen vrha jezika.

Vi svibanj također biti zainteresirani: Razvoj autonomije studenata stranih jezika utrke od postulata Vygotsky indeksa
  1. Uvod u temeljni premaz i vrh jezika
  2. sudionici
  3. materijali
  4. proces
  5. dizajn
  6. rezultati
  7. rasprava

Uvod u temeljni premaz i vrh jezika

fenomen vrha jezika (PL, na španjolskom, TOT “Vrh jezika”, na engleskom jeziku) predstavlja, u odnosu na leksičku obradu, jasan primjer da subjekt može predstaviti poteškoće ili trenutne blokade u pristupu fonološkoj reprezentaciji riječi. Čini se da se to posebno ponavlja kada se starija osoba broji, prema različitim provedenim istraživanjima (Maylor, 1990.)ª; Brown i Nix, 1996). Stoga, u sadašnjem eksperimentu, stariji subjekti ne bi bili uključeni kako bi kontrolirali taj učinak.

Za vrijeme PL-a, osoba ima intenzivan osjećaj spoznaje riječi, približavanja svijesti, ali joj se ne pristupa. Osoba obično pamti površne informacije o traženom pojmu, pokušava tražiti sinonime ili alternativne riječi kao strategiju zaključivanja i emitiranja riječi. Subjekt zna da ima fonetsku informaciju koja mu je potrebna i da je pohranjuje u njegovu sjećanju i da će joj prije ili kasnije moći pristupiti. To je česta i česta pojava među stanovništvom, osobito u starijoj dobi, iako se čak i govori o visokoj učestalosti među studentima zbog zahtjeva. Najviše se vjerojatnosti obično daje s vlastitim imenima, a slijede ih uobičajene i, konačno, glagoli i pridjevi.

Sa teoretskog gledišta, postoji opća suglasnost od modela povezivanja (MacKay i Burke, 1990) kao iz serijskih modela (Levelt, Roelofs i Meyer, 1999) da je problem neuspjeh u fonološkoj aktivaciji jednom aktivira se odgovarajuća semantička reprezentacija.

Brown i McNeill (1966) osmislili su eksperiment u kojem je fenomen proučavan kroz predstavljanje definicija rijetkih riječi na koje su sudionici morali odgovoriti s tri pisana odgovora: znali su riječ, nisu znali, znali su to. ali nisu se sjetili. Rezultati njihovih istraživanja pokazali su da, u stanju PL, govornik ima informacije o riječi koja se ne može oporaviti, posebno početno i završno slovo, broj slogova i položaj glavnog naglaska, koji je pokazao da Leksički oporavak nije učinjen iz svega ili ništa, u jednom koraku, ali postoje, barem, dvije vrste diferenciranih kognitivnih reprezentacija: fonološke informacije i semantičke informacije, i čiji pristup također odgovara diferenciranim procesima.

Modeli veze oni nam predlažu cerebralnu i neuronsku metaforu koja objašnjava kognitivni proces putem leksičkog pristupa “neuronske mreže” sastavljen od čvorova i veza između tih čvorova. Prema ovom modelu, jedinice riječi koje se češće koriste bliže su povezane s čvorovima niže razine, kao što su fonološka i pravopisna obilježja. Dakle, kada se čvor aktivira ili se uspostavi veza, aktivacija će se širiti u svim smjerovima, povećavajući sve prikaze koji su vizualno, fonološki i semantički slični traženoj riječi. S druge strane, svaki put kad se obrađuje riječ, veze koje odgovaraju toj riječi su ojačane (McClelland i Rumelhart, 1981), tako da je jedan od važnih aspekata za ovaj model frekvencija riječi, koja bi učinila visoko frekventne riječi ne bi bile osjetljive na PL, dok bi niskofrekventne riječi bile, jer njihov model zagovara središnju važnost čvrstoće veza (što je veća učestalost govora, jače veze, manji je rizik od PL) ).

Slijedeći rezultate koje su dobili Brown i McNeill, te uzimajući u obzir objašnjenje modela povezivanja, postavili smo ovaj eksperiment s ciljem dobivanja eksperimentalnih dokaza u korist tipa aktivatora, semantičkog ili perceptualnog tipa, koji bi pretpostavljao prethodna aktivacija i smanjila bi vrijeme kašnjenja u oporavku riječi u PL-u, kao i potvrdu teorije da riječi niske frekvencije u većoj mjeri utječu na ovu pojavu, što rezultira u vremenu od glavna reakcija na njih.

Stoga će u zadacima biti predstavljene dvije vrste facilitatora (priming): perceptivno temeljno punjenje i semantičko punjenje, u kategorijama sličnih riječi, tako da može biti komparativna i klasificirana u visoke i niske frekvencije.

Učinak punjenja odnosi se na utjecaj koji poticaj ima na kasniji učinak sustava obrade (Schacter, 1995). Možemo razlikovati nekoliko tipova priminga, uključujući i one odabrane za ovaj istraživački dizajn: perceptivni temeljni i semantički priming (Blaxton, 1989)..

Na semantičko prajmiranje utječu manipulacije razine obrade, dok je perceptivno prajmiranje osjetljivo na fizičke manipulacije podražaja.

Perceptivna priming je ona koja se izražava posrednim dokazima. U tim testovima, obrada se određuje fizičkim karakteristikama ključeva eksperimenta. Prema Tulving & Schacter (1990), to je pred semantički fenomen koji bi odražavao aktivnost sustava perceptivne reprezentacije. Možemo ga predstaviti u vizualnom, slušnom, mirisnom, haptičkom formatu. U eksperimentu će biti prikazan u vizualnom formatu.

Semantička priming je ona koja se izražava posrednim testovima u kojima je potrebna konceptualna obrada podražaja. Može biti pod utjecajem semantičkih operacija kodiranja, i praktički nije osjetljiv na promjene u površinskim svojstvima informacija. Obrada podražaja i njihov implicitni oporavak je funkcija semantičke organizacije (Tulving & Schacter, 1990). Jedan aspekt koji ćemo uzeti u obzir pri odabiru semantičkog priminga bit će onaj koji Shelton i Martín (1992) u svojim istraživanjima, to jest, moramo napraviti razliku između asocijativnog i ne-asocijativnog semantičkog prajmiranja, od priming-a Automatski se dobiva za asocijativno povezane riječi, ali ne i za riječi koje su semantički povezane, ali ne i asocijativno. To bi također moglo utjecati na vrijeme kašnjenja koje smo proučavali. Prema eksperimentalnim rezultatima Groota (1990), učinci olakšavanja prikazani su samo u asocijativno povezanom stanju. U našem slučaju, da bismo predstavili veću pomoć, predstavit ćemo samo semantičku priming asocijativnog tipa.

Konačno, prema Craiku i Lockhartu (1972), postoje dvije razine obrade: površne i duboke. Informacije bi se kodificirale na površinskoj razini kada je riječ o obradi u skladu s karakteristikama podražaja, dok bi duboka obrada bila ono što je dano iz elaboracije značenja.

Zatim ćemo objasniti metoda.

sudionici

U istrazi će sudjelovati 180 ispitanika (90 muškaraca i 90 žena) dobrovoljno, od 25 do 55 godina, raspoređenih u šest dobnih skupina (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55). Faktor razine obrazovanja kontrolira se odabirom svih predmeta s srednjom / višom razinom (prvostupnik / sveučilišni studij). Zapošljavanje će se vršiti između različitih skupina, a sudjelovat će bez naknade. Sudionici neće predstavljati senzorne, neurološke ili promjene upotrebe tvari koje bi mogle utjecati na razvoj zadataka.

materijali

Kao uređaji korištena su dva računala, u kojima se pojavljuju definicije, upitnik u kojem svaki subjekt mora navesti svoje ime, dob i spol, te olovku koju treba istaknuti..

Što se tiče prezentatora, računalo je korišteno i za pojavljivanje priminga (bilo semantičkog ili vizualnog) kada se javlja fenomen PL, pritiskom na gumb “uvod”. Tako će se u ovom trenutku pojaviti samo voditelj, koji će pomoći govorniku da emitira ciljnu riječ.

Riječi ciljaju će biti ukupno 80 riječi, mješavina visoke i niske frekvencije, raspodijeljena po kategorijama: uobičajena imena, imena simboličnih gradova, imena poznatih osoba i pridjeva. Te su kategorije slične onima koje koriste drugi istraživači, Burke i sur. (1991). Smatra se da je riječ o velikom broju riječi jer je reprodukcija fenomena PL u laboratoriju složena, te se nastoji prikazati dovoljan broj mogućnosti za pojavu fenomena PL..

Za definicije, koristit će se Rječnik Kraljevske Španjolske Akademije (En http://www.rae.es/) (V.2003.). U slučaju imena simboličnih gradova i poznatih ljudi, napravljene su ad hoc definicije.

Kako bi odabrali riječi niske frekvencije, korišten je rječnik frekvencija Alamede i Cuetosa (1995.), korištenjem riječi poput mauzoleja, tamnice, relikvija, itd. ... Riječi visoke frekvencije bit će riječi koje se redovito koriste u različitim svakodnevnim kontekstima..

Za svaku od definicija, a semantički facilitator ili vizualni facilitator.

Primjer riječi: poznata osoba -> Elisabeth Taylor.

Definicija: Glumica koja je započela u svijetu filma u dobi od sedam godina, udala se više puta i bila je par Richarda Burtona u vrlo poznatom filmu. / Visual Priming: filmska scena “cura” u kojoj se glumica pojavljuje.

Primjer riječi: uobičajeno ime niske frekvencije? cepelin.

Definicija: 1. m. Više dirigible balon (R.A.E.) / Vizualni Priming? fotografija cepelina.

Primjer riječi: uobičajeno ime visoke frekvencije? lonac.

Definicija: 1. f. Okrugli lonac od blata ili metala, koji obično oblikuje trbuh, širokog vrata i usta, s jednom ili dvije ručke, koji se koristi za kuhanje hrane, zagrijavanje vode itd. (R.A.E.) / Udružna semantička priming: tava? lonac.

proces

Pokus će se provoditi pojedinačno, u prostoriji koja je adekvatno osvijetljena i tiha. Svaka sesija ne smije prelaziti 15 minuta, kako bi se izbjegao učinak zamora. Prije početka zadatka, bit će vam ponuđeno široko objašnjenje zadatka koji će se izvršiti, kao i zapisa koje treba obaviti, dajući im materijal. U svakoj sesiji će biti prisutan istraživač koji će prikupiti vrijeme reakcije između pojave definicije na zaslonu do sljedeće definicije, kroz specifičan program snimanja vremena u drugom računalu..

Postupak je zadatak evokacije riječi pod uvjetima PL. Sastojat će se od sljedećeg:

Na zaslonu računala pojavit će se Definicije ciljnih riječi. Nećemo uzeti u obzir vrijeme prezentacije, jer ga ne smatramo relevantnim u eksperimentu. Definicija može ostati prisutna cijelo vrijeme do sljedećeg. Prije toga, subjekt mora Upišite u upitnik da će odgovarajuća riječ biti dostavljena.

  • Ako znate riječ i dobijete poruku, pritisnite zelenu tipku, definiranu za učinak, za sljedeću definiciju.
  • Ako ne znate riječ ili je PL prikazan, pritisnite crveni gumb kako biste prešli na sljedeću definiciju.
  • Ako se PL dogodi, to jest, ako je znaju, ali mu ne mogu pristupiti, bit će pritisnut žuti gumb i pojavit će se nasumično (semantičko ili vizualno). Ako je još uvijek s voditeljem, subjekt ne uspijeva emitirati riječ, ponovno će pritisnuti crveni gumb koji će ga odvesti do sljedeće definicije. U ovom slučaju, upitnik za registraciju će biti zabilježen u “x” u odgovarajućem okviru “Nisam mogao pristupiti riječi”. Ako se pojavi okolnost da ne možete pristupiti dotičnoj riječi, ali se pojavi sinonimska riječ, ona će također biti uključena u upitnik, koji će također vratiti indikativnu vrijednost riječi “nametljivac” (uporne alternativne riječi koje blokiraju pojavu ciljane riječi) koje, iako nisu razlog za sadašnje istraživanje, mogu nam dati referentnu točku za druge eksperimente.

Što se tiče testova prije eksperimenta, svaki ispitanik može izvesti četiri testa vježbanja. Njima se objašnjava da se radi o istraživanju pamćenja, ali im se ne objašnjava da se bavi fenomenom PL.

dizajn

U prikazanom zadatku, a mješoviti faktorijalni dizajn 6x2x1x4x2x2x2, s dvije nezavisne varijable intersubject (varijabla starosti i spola) i pet nezavisnih varijabli intrasujetos (zadatak, kategorija, učestalost, premijera i cilj).

  • Neovisna varijabla Intersujetos “godine” sa 6 razina (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55)
  • Neovisna varijabla Intersujetos “seks” s 2 razine (muškarci / žene) Neovisna varijabla Intrasubjects “zadatak” s 1 razinom (podsjećanje riječi)
  • Nezavisna varijabla Intrasubjects “kategorija” s 4 razine (uobičajena imena, simbolični gradovi, poznati ljudi, pridjevi)
  • Nezavisna varijabla Intrasubjects “frekvencija “ s 2 razine (visoka frekvencija, niska frekvencija)
  • Nezavisna varijabla Intrasubjects “glavni” s 2 razine (vizualna, semantička)
  • Nezavisna varijabla Intrasubjects “meta” s 2 razine (riječ, ne riječ)

Zavisna varijabla je vrijeme koje je subjekt morao emitirati, tj. Vrijeme reakcije.

rezultati

Očekuje se da će se dobiti kraća vremena latencije, ovisno o predstavljanju priminga i ovisno o frekvenciji riječi (visoka ili niska), potvrđujući teoriju vezivanja i potvrđujući da li kraće vrijeme latencije odgovara prikazu određeni premaz ili ne.

Na temelju modeli povezivanja i rezultati dobiveni istraživačima Brownom i McNeillom, prema kojima je frekvencija riječi relevantna u vrijeme fenomena PL-a, da se niz aktivacija odvija na vizualnoj, semantičkoj i fonološkoj razini kada se povezuje i da zvučnik ima informacije o riječi, kao što su početno i završno slovo, broj slogova i položaj glavnog naglaska, rezultati za koje se očekuje da će biti dobiveni su kraća vremena latencije kada su definicije / pitanja o visoke frekvencije riječi i kao novost se očekuje da zna kakvu vrstu aktivacije prevladava nad drugima na temelju rezultata dobivenih od Brown i McNeil. To jest, s obzirom da su dobili kao rezultat da govornik ima informacije o riječi, iako on ne može pristupiti, eksperiment će provjeriti postoje li kraća vremena reakcije, čak i kada se pomoć radi s semantičkim i nefonološkim početnim radom. koja bi mogla biti povoljnija za pristup riječi prema njima. U odgovarajućoj analizi rezultata bit će isključeni svi podaci koje dobijemo u vezi s točnim odgovorima, ali se ne pojavljuju pod fenomenom PL, kao i netočni odgovori koji ne odgovaraju ciljnoj riječi.

rasprava

Uzimajući u obzir to ovo istraživanje je samo prijedlog dizajna, Mi nemamo određene rezultate reakcijskih vremena da bismo mogli provjeriti hipotezu postavljenu na početku izvješća i na taj način preispitati da li rezultati potvrđuju predviđena predviđanja ili ne. Stoga, ovisno o tome jesu li ta predviđanja ispunjena ili ne, možemo zaključiti da pristupanje leksikonu potvrđuje model povezivanja, u smislu da se odvijaju različite aktivacije (vizualne, fonološke i semantičke) i da, Osim toga, može doći do natjecateljskog procesa između tih aktivacija, kao što je naglašeno interaktivnim aktivacijskim modelom (IAM) McClellanda i Rumelharta (1981), kada su opisali prepoznavanje riječi mehanizmom paralelne aktivacije i konkurencije u leksička razina reprezentacije. S druge strane, ovisno o rezultatima dobivenim prezentacijom dvaju facilitatora, ovisno o tome pojavljuje li se veći PL efekt riječima visoke ili niske frekvencije, dobit ćemo novu potvrdu podataka dobivenih od Browna i McNeilla, te također potvrditi. modeli povezivanja, za koje se svaki put kada se obrađuje riječ, ojačavaju veze (McClelland i Rumelhart, 1981), što bi nas dovelo do zaključka da će niskofrekventne riječi biti kandidati za probleme pristupa njima prije visoke frekvencije.

Kroz istraživanje pristupa leksikonu možemo implementirati različite strategije obuke za različite jezične teškoće, kao što su strategije za subjekte s jezičnim poremećajima da izvode određene treninge kako bi bolje iskoristili svoje resurse ili strategije za učenike s jezičnim problemima. učenje, kroz razvoj jezičnih igara.

U zaključku, proučavanje pristupa leksikonu i procesa prijenosa u mreži čvorova kao i aktivacijama još nisu doneseni konačni zaključci, tako da će sve vrste istraživanja u tom smislu uvelike pridonijeti ublažavanju ili poboljšanju različitih jezičnih poremećaja, bitnog aspekta ljudskih bića u njihovoj socijalnoj interakciji..

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Semantička priprema u odnosu na vizualni premaz: vrh fenomena jezika, Preporučujemo da uđete u našu kategoriju kognitivne psihologije.