Vrste intelektualnih teškoća (i obilježja)

Oligofrenija, mentalna retardacija, intelektualni invaliditet ... sve te riječi odnose se na isti koncept, s kojim se odnosimo na one ljude koji imaju kognitivne resurse niže od očekivanog zbog svoje kronološke dobi. Osobe koje pokazuju bilo koju vrstu intelektualnog invaliditeta.

Ova vrsta invaliditeta obično uzrokuje ozbiljne poteškoće u prilagodbi okolini, osim ako im se ne pruži dovoljna razina pomoći. No, intelektualni invaliditet nije jedinstven i homogen u svim ljudima koji ga pate, ali možemo pronaći različite vrste ili stupnjeve prema stupnju funkcionalnog oštećenja i stupnju intelektualnog kvocijenta.

Normalna distribucija i inteligencija

Inteligencija je konstrukt koji se odnosi na sposobnost pojedinca da se prilagodi okolišu i riješite situacije u kojima se nalazite. Bez obzira na to kako se to vidi u višestrukim teorijama u tom pogledu, različiti ljudi će se drugačije organizirati i bit će pogođeni njihovim mentalnim sposobnostima iz različitih razloga i varijabli. Svatko od nas ima specifičnu vještinu ili sposobnost u različitim područjima i sposobnostima, uključujući sposobnost rješavanja problema i prilagođavanja okolini.

Za procjenu razine inteligencije stanovništva razina intelektualnog kvocijenta korištena je na tradicionalan način, razumjeti kao odnos između mentalne dobi i kronološke dobi pojedinca koji se procjenjuje. Imajući u vidu da postoji velika varijabilnost u ocjenama koje odražava populacija u cjelini, potrebno je imati na umu da će se uvijek očekivati ​​određena disperzija bodova oko prosjeka. Ta očekivana disperzija konceptualizirana je kao standardna devijacija.

Statistički, inteligencija slijedi normalnu distribuciju. Drugim riječima, ako testom inteligencije naglasimo kognitivne sposobnosti populacije, velika većina ljudi imala bi vrlo slične rezultate dok bi malo pojedinaca imalo rezultate daleko od većine. Ljudi s takvim rezultatima, daleko od većine, mogli su postići više ili manje.

Nakon što je prosječan intelektualni kvocijent postavljen na vrijednost 100 i predstavlja standardnu ​​devijaciju od 15, vrijednosti koje su na udaljenosti od najmanje dvije standardne devijacije smatraju se normativnim. Ako su ova dva odstupanja dana gore, govorili bismo o darovitosti, dok ako su vrijednosti dane dva odstupanja ispod prosjeka govorit ćemo o razini inteligencije koja odgovara intelektualnom invaliditetu.

• Povezani članak: "Inteligencija: faktor G i Spearmanova bifaktorijska teorija"

Vrste intelektualnih teškoća

Intelektualni invaliditet podrazumijeva se kao stanje u kojem ljudi koji pate od njega imaju ozbiljna ograničenja i nedostatke u intelektualnom funkcioniranju, imaju problema u rezoniranju, planiranju, rješavanju problema ili učenju..

Osim toga, ti ljudi imaju nedostatke u prilagodbi okolini, kojima je potrebna pomoć u jednoj ili više dimenzija ljudskog funkcioniranja i to Vaš svakodnevni život nije ograničen u vašoj osobnoj autonomiji i društvenoj participaciji. Klasificiran je kao neurorazvojni poremećaj, budući da je nužno da se te teškoće promatraju tijekom razvoja.

Međutim, to nije potpuno homogena kategorija i zato su različite vrste intelektualnih teškoća utvrđene prema stupnju u kojem su daleko od prosjeka.

Različiti stupnjevi invaliditeta

Kognitivne sposobnosti su važne kako bi mogle učinkovito odgovoriti na zahtjeve okoliša. Stoga će se ljudima koji imaju smanjenu sposobnost za ovu vrstu vještina teško nositi sa situacijama koje se pojavljuju tijekom njihovog života.

Ovisno o razini težine koju ti ljudi nalaze u svom svakodnevnom radu i razini IQ-a odražava se testom inteligencije, razmatrano je postojanje nekoliko skupina, vrsta ili stupnjeva intelektualnog invaliditeta.

Međutim, moramo imati na umu da stupanj inteligencije nije apsolutna mjera, nego relativna; to uvijek ovisi o referentnoj skupini, budući da intelektualni kvocijent označava položaj osobe u distribuciji dobivenih rezultata. Stoga, promjenom referentne skupine rezultat može biti unutar normalnog opsega inteligencije ili u onome što se smatra intelektualnim invaliditetom. IC ukazuje na individualne razlike među ljudima, ali u sebi mjeri prave kognitivne sposobnosti osobe na način na koji postoje drugi alati i metode.

1. Blaga

Smatra se blagom ili malom intelektualnom ometenošću od one koju posjeduju ljudi intelektualni kvocijent koji je između 50 i 70 godina, što odgovara dvije standardne devijacije ispod prosječne populacije. Većina osoba s intelektualnim teškoćama (oko 85%) je na toj razini.

Osobe s ovim stupnjem intelektualnog invaliditeta uglavnom imaju kašnjenje u kognitivnom polju i lagano uključivanje u senzorimotor. Kapaciteti za učenje su malo iza, ali oni mogu ostati u obrazovnom sustavu, biti obučeni i obavljati odgovarajuću profesionalnu aktivnost. Oni mogu čitati, pisati i izvoditi izračune, iako obično zahtijevaju duže razdoblje učenja od drugih. Zapravo, moguće je da tijekom predškolskog obrazovanja nema velikih razlika sa svojim vršnjacima.

Možete vidjeti neke probleme u memoriji, izvršnim funkcijama i apstraktnom mišljenju. Njihove komunikativne i socijalne vještine mogu biti dobre, iako obično pokazuju poteškoće u otkrivanju društvenih znakova i reguliranju njihovih emocija i ponašanja. To su uglavnom autonomni ljudi, koji zahtijevaju socijalnu orijentaciju u specifičnim situacijama i pomažu u pravnoj, ekonomskoj ili odgajanju djece. Iako im je potrebna podrška, njihova prilagodba okolini je obično zadovoljavajuća.

2. Umjereno

U ovom stupnju intelektualnog invaliditeta poteškoće su veće. Na razini obrazovanja oni obično mogu imati koristi od specifičnog osposobljavanja na radnom mjestu, obično u slučaju obavljanja niskokvalificiranih poslova uz nadzor. Oni mogu imati autonomiju u skrbi o sebi i raseljavanju.

Konceptualne sposobnosti ovih subjekata razvijaju se vrlo sporo, a velika je razlika u odnosu na vršnjačku skupinu. Obično im je potrebna pomoć kada zadaci za obavljanje zahtijevaju obradu složenih koncepata. Komunikacija je učinkovita u društvenom, iako ne i vrlo složenom. Subjekt je sposoban uspostaviti odnose s okolinom i uspostaviti nove veze s ljudima izvan obitelji.

Iako mogu imati problema nakon društvenih konvencija, obično se dobro prilagođavaju životu u zajednici, osobito s nadzorom. Pojedinac može preuzeti odgovornost za vlastite odluke i sudjelovati u društvenom životu, iako uz pomoć i uz produljeno razdoblje učenja.

Osobe s umjerenim stupnjem intelektualnog invaliditeta obično odražavaju IK između 35-50.

3. Ozbiljne

S intelektualnim količnikom između 20 i 35, Problemi za osobe s ovom razinom invaliditeta općenito su od velike važnosti, zahtijevaju pomoć i kontinuirani nadzor. Mnogi od njih imaju neurološka oštećenja.

Na konceptualnoj razini, sposobnosti ljudi koji pate od ovog stupnja intelektualnog invaliditeta su smanjene, uz malo razumijevanja čitanja i numeričkih koncepata. komunikacijski jezik je moguć, ali je ograničen, fokusirajući se na sadašnjost i često kad koriste holoframe ili pojedinačne riječi. Oni razumiju jednostavnu gestualnu i usmenu komunikaciju, budući da je odnos prema voljenima izvor radosti.

U svakodnevnim aktivnostima ovi subjekti uvijek moraju biti nadzirani i zbrinuti, ovisno o pomagalima i skrbnicima. Oni mogu naučiti govoriti i obavljati jednostavne zadatke. Njihova prilagodba zajednici može biti dobra ako nemaju neke druge povezane poteškoće. Stjecanje vještina je moguće, potrebu stalne pomoći i dugotrajnog procesa učenja. Neki od njih samoozljeđuju. Na pravnoj razini smatraju se nesposobnima donositi vlastite odluke.

4. Duboko

Najviši stupanj intelektualnog invaliditeta i najrjeđe, ljudi s ovom razinom invaliditeta imaju IQ manji od 20. Potrebno ih je stalno zbrinjavati, imaju vrlo malo mogućnosti, osim ako uživaju vrlo visoku razinu pomoći i nadzora. Obično je stopa preživljavanja niska.

Uglavnom imaju velike poteškoće i druge teške smetnje, kao i velike neurološke probleme. Na konceptualnoj razini ti ljudi uzimaju u obzir uglavnom fizičke pojmove, patnju ozbiljne poteškoće u korištenju simboličkih procesa. Moguće je koristiti predmete za samostalnu njegu, rad ili slobodno vrijeme, ali je uobičajeno da i druge promjene sprečavaju njihovo funkcionalno korištenje. Na senzomotornoj razini vrlo su ograničeni, kao i na komunikativnoj razini.

U onome što se odnosi na komunikacijsko i društveno polje, oni mogu shvatiti upute i geste, ali moraju biti jednostavni i izravni. Emocionalno izražavanje javlja se uglavnom kroz izravnu neverbalnu komunikaciju, bez simbolike. Oni uživaju u odnosu s poznatim ljudima. Na praktičnoj razini, predmet će imati ovisnost za većinu aktivnosti, iako mogu pomoći u nekim aktivnostima, omogućujući im da sudjeluju u svakodnevnom životu doma i društva.

Potreba za pomoći

Kao zaključak ovog članka bitno je spomenuti osobu je onemogućen samo u onoj mjeri u kojoj nema alate za prilagodbu okolini, zbog njihovih poteškoća i nedostatka podrške za njihovo rješavanje. U tom smislu, intelektualni invaliditet nije iznimka. Ne možemo se ograničiti na ukazivanje na to da netko ima intelektualni invaliditet i ograničava problem na pojedinca; društvo ima puno toga za reći kada je riječ o promjeni životnih uvjeta tih ljudi u ranjivim situacijama.

Rad se mora obavljati iz različitih disciplina (psihologija, sudska nadležnost, zakonodavno područje, obrazovanje i socijalna pomoć, među ostalima) kako bi ti ljudi i ljudi koji se brinu o njima mogli aktivno sudjelovati u društvenom životu zajednice, uspostavljanjem mostova između kapaciteta svakog pojedinca i onoga što društvo može ponuditi i tražiti davanjem posebne i funkcionalne pomoći.

Bibliografske reference:

• Američko udruženje psihijatara. (2013). Dijagnostički i statistički priručnik mentalnih poremećaja. Peto izdanje. DSM-V. Masson, Barcelona.