Klinička psihologija

Taquilalia simptomi, uzroci i liječenje

Taquilalia simptomi, uzroci i liječenje / Klinička psihologija

Taquilalia je uzorak verbalnog jezika koji karakterizira emisija riječi ubrzano. Iako se može pojaviti u različitim godinama, ovaj obrazac se češće razvija u djetinjstvu i adolescenciji.

EU ovom članku ćemo vidjeti što je taquilalia, koji su neki od mogućih uzroka i kako možete intervenirati u njemu.

  • Srodni članak: "8 vrsta poremećaja govora"

Taquilalia: definicija i simptomi

Izraz "taquilalia" odnosi se na prekomjernu brzinu govora. Ovu brzinu karakterizira izostavljanje zvukova i slogova, što pak ima za posljedicu veliku poteškoću u razumijevanju onoga što osoba pokušava izraziti..

Druge karakteristike taquilalije su nekoliko pauza u diskursu i motivni nemir, koji može biti neznatan ili vrlo dobro poznat. S druge strane, ne postoji nužno semantička ili sintaktička dezorganizacija diskursa, već da se zvukovi zamjenjuju sličnim, zbog same brzine govora.

Isto tako, osoba može biti svjesna ubrzanja njihovog govora i poteškoće koju drugi moraju shvatiti, međutim, to ubrzanje ne smanjuje se lako unatoč naporu da ga se kontrolira.

Taquilalia, dispneja ili mucanje?

Taquilalia se također smatra vrstom dispneje. Potonji je poremećaj tečnosti govora, ili poremećaj komunikacije, karakteriziran čestim, dugotrajnim i nehotičnim ponavljanjem zvukova, slogova ili riječi, kao i sumnjama ili pauzama koje obično prekidaju ritmički tok govora.

Ove karakteristike su vidljive, tako da su poznate kao primarno ponašanje. međutim, disfemiju karakterizira i prisutnost sekundarnog ponašanja, koje nije lako uočiti, ali također utječu na kvalitetu života osobe. To su manifestacije kao što su strah, tjeskoba ili izbjegavanje.

Disfemiju neki stručnjaci smatraju sinonimom za mucanje, tako da se u nekim kontekstima i jedno i drugo može nazvati "poremećaj govorne tečnosti" ili "poremećaj komunikacije". U svakom slučaju, kada se radi o širokom spektru ponašanja, i primarnih i sekundarnih, disfemija može imati neke posebne manifestacije. Među njima je taquilalia.

  • Možda ste zainteresirani: "Mucanje (dispneja): simptomi, vrste, uzroci i liječenje"

Mogući uzroci

Kao i kod drugih poremećaja govora, taquilalia je uzorak višestruke komunikacije. To znači da mogu biti uzrokovani različitim čimbenicima, među kojima su emocionalne strategije suočavanja za stresne situacije, stilovi roditeljstva, prisutnost stresora u sljedećem kontekstu, ili se može predstaviti kao jedna od manifestacija medicinskih stanja, invalidnosti, anksioznih poremećaja itd..

Isto tako, i od većine klasičnih studija dječje psihologije, neki stručnjaci su predložili da je jedan od glavnih uzroka poremećaja tečnosti vanjski pritisak emitirajući razumljiv govor, osobito zato što se osoba suočava s poteškoćama koje izbjegavaju njihovu neposrednu volju.

Drugim riječima, jedan od najčešćih okidača poremećaja govora je nelagoda koja nastaje kada osoba postane svjesna da ga drugi ne razumiju i prisiljava se da što prije poboljša svoju tečnost, ponovno ometaju komunikaciju.

Dimenzije za procjenu

Taquilalia može predstavljati problematični obrazac govora, osobito kada se javlja kod djece školske dobi, jer može utjecati na odnose s vršnjacima kao i na akademski uspjeh. Zapravo, jedna od najčešćih posljedica je izbjegavanje situacija koje zahtijevaju interakciju, zbog straha od primanja kritike ili ismijavanja. Zbog toga je neophodno da intervencija započne s dubokim istraživanjem manifestacija i okolnosti koje okružuju taquilaliju..

Prema Morenu i García-Baamonde (2003) i Prieto (2010), procjena i taquilalije i drugih poremećaja govorne tečnosti može se provesti kroz sljedeće dimenzije:

  • Procjena anksioznosti i depresije, odrediti stupanj poteškoća u socijalnoj interakciji i subjektivna iskustva povezana s tim.
  • Procjena govora, kvantitativno i kvalitativno, na primjer kroz čitanja koja se kreću od jednostavnih do složenih i vježbi koje omogućuju promatranje odnosa pažnje i tijela, kao i pomoću psihometrijskih skala.
  • Procijenite komunikacijsku razmjenu obiteljske jedinice pomoću opažanja, odrediti sposobnost slušanja, prekide, kontakte oka, reakcije itd..

Ovo je dopunjeno dubinskim intervjuima s njegovateljima, učiteljima i samim djetetom. Kada se evaluacija završi, ona se može inicirati posebnim procesom intervencije, pri čemu se prioritet daje onome što je bilo najznačajnije u različitim dimenzijama.

Strategije intervencija

Nakon procjene stanja osobe s tahilijom, važno je započeti intervenciju s jasno definiranim ciljevima i dogovoriti se s roditeljima ili skrbnicima. U studiji slučaja koja je provedena s 13-godišnjim dječakom, Moreno i García-Baamonde (2003.) obavljali su redovite sesije po 45 minuta, dva puta tjedno. Na tim sjednicama nastojalo se postupno ostvariti sljedeće ciljeve:

  • Smanjite protok djetetovog govora.
  • Prilagodite svoju respiratornu funkciju.
  • Povećajte pokretljivost područja usne šupljine tijekom razgovora, kako biste ubrzali artikulaciju.
  • Uključite roditelje u sesije i pripremite strategije za jačanje djetetovog spora govora, na primjer, Dajte mu dovoljno vremena da odgovori, izbjegavajte ponavljanje riječi dok ih izgovarate, radite vježbe disanja i opuštanje kod kuće, među ostalima.

Kada su ciljevi navedeni, neke od tehnika koje su korištene tijekom intervencijskih sesija bile su sljedeće:

  • Respiratorne aktivnosti.
  • Progresivni trening opuštanja.
  • Praćenje, povratne informacije i automatsko ispravljanje teksta čitanja.
  • Tehnike za čitanje prijelaza.
  • Sustavna desenzibilizacija.
  • Masaže, izrazi lica, orofacijalne prakse, vježbe ponavljanja.
  • Emocionalna pratnja, zbog mogućih promjena u samopouzdanju djeteta kao posljedice zadirkivanja, kritike ili vanjskog pritiska.
  • Uključite dijete u pokušaj da bude svjestan situacija u kojima se generira i motivira me da nastavim intervenciju.

Nakon 25 sjednica planirane i zajedničke intervencije (s obitelji i školom), Moreno i García-Baamonde (2003) naglašavaju pozitivan učinak intervencije, kako u djetetu tako iu njihovom okruženju..

Bibliografske reference:

  • Disfemije: uzroci, evolucija i liječenje (2018.). Sveučilište u Valenciji. Preuzeto 28. kolovoza 2018. Dostupno na https://www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html?id=1285969311828.
  • Castejón, J.L. i Navas, L. (2013). Poteškoće i poremećaji učenja i razvoja djeteta i primarnog razvoja. ECU: Alicante.
  • Prieto, M.A. (2010). Promjene u usvajanju jezika. Inovacije i obrazovna iskustva, 36: 1-8. ISSN 1988-6047.
  • Moreno, J.M. i García-Baamonde, M.E. (2003). Intervencija u slučaju dječje tahile. Časopis za govornu terapiju, fonijatriju i audiologiju, 23 (3): 164-172.