25 najboljih fraza Alberta Bandure

Kanadski psiholog Albert Bandura (rođen 1925.) jedan je od najutjecajnijih istraživača moderne psihologije.

Razvio je različite teorije koje je uključio u svoju opsežnu teoriju socijalnog učenja. Među njegovim glavnim doprinosima istaknuo je utjecaj učenika na čovjekovu okolinu koja ga okružuje. Njegova teorija bila je suprotna postulatima ponašanja autora kao što su B.F. Skinner ili John B. Watson.

Izrazi, poznati citati i razmišljanja Alberta Bandure

Stoga smo u današnjem članku predložili da odamo počast ovom istraživaču koji je tako utjecao na teorije ljudskog učenja.

Tijekom ovih poznatih citata, Albert Bandura objašnjava kognitivne ključeve kako bi razumjeli način na koji se razvijaju procesi učenja i njihov konačni rezultat: znanje.

1. Osobe koje vjeruju da imaju moć da kontroliraju svoje živote zdravije su, djelotvornije i uspješnije od onih koji nemaju vjeru u njihovu sposobnost da naprave promjene u svojim životima.

Fraza u kojoj Albert Bandura govori o mjestu unutarnje kontrole i njezinim koristima.

2. Postoji bezbroj studija o negativnom širenju radnih pritisaka u obiteljskom životu, ali malo o tome kako zadovoljstvo poslom poboljšava kvalitetu obiteljskog života.

U ovom slučaju, Albert Bandura naglašava vrlo malo istraživan aspekt.

3. Moralno opravdanje je obrambeni mehanizam koji svi mi koristimo. Destruktivno ponašanje postaje osobno i društveno prihvatljivo prikazivanjem u službi moralnih ciljeva. To je razlog zašto većina sredstava protiv nasilnih medija pada na gluhe uši.

U ovoj rečenici Bandura govori o obrambenim mehanizmima.

4. Ljudska uvjerenja o njihovim sposobnostima imaju velik utjecaj na te sposobnosti.

Ako mislite da ste dobri u nečemu, nastavit ćete se pokušavati poboljšati i, za neko vrijeme, vjerojatno ćete biti pravi stručnjak. Izraz koji nam govori o Pygmalion efektu.

5. Da bi postigli uspjeh, pojedinci posjeduju osjećaj samoefikasnosti, borbe zajedno u susret neizbježnim preprekama i nejednakostima u životu.

Samoefikasnost je taj osjećaj da smo u stanju ispuniti svoje ciljeve. To je vještina blisko povezana s osjećajem uspjeha i kontrole.

6. Razvili smo bolje razumijevanje svakodnevnih problema od najpoznatijih sveučilišnih profesora.

Refleksija koja nam pokazuje kako je strast za znanjem svakodnevnog života snažnija od studija sistematiziranog u laboratoriju.

7. Psihologija ne može reći ljudima kako bi trebali živjeti svoj život. Međutim, može im pružiti sredstva za provođenje osobnih i društvenih promjena.

Zašto je psihologija važna? Pa, možda nam to ne pokazuje put, ali nam pruža neke učinkovite resurse.

8. Učenje je dvosmjerno: učimo iz okoline, a okolina uči i mijenja zahvaljujući našim akcijama.

Još jedno razmišljanje o učenju i načinu na koji znanje mijenja ljudsko i fizičko okruženje.

9. Povjerenje u sebe ne jamči uspjeh, ali to ne jamči neuspjeh.

Motivirajući izraz koji je možda najpoznatiji od kanadskog autora.

10. Postignuća su društveno prosuđivana prema slabo definiranim kriterijima, tako da netko može ovisiti o drugima kako bi saznali kako to rade.

Pogrešno je vrednovati vlastita postignuća iz perspektive drugih pojedinaca.

11. Srećom, većina ljudskih ponašanja se uči kroz promatranje kroz modeliranje drugih subjekata.

Učimo promatranjem, a ne poukom.

12. Ako su ispunjeni određeni uvjeti okoliša, najobičniji i najobrazovaniji mogu činiti djela koja su apsolutno okrutna.

Znate li eksperiment Stanfordovog zatvora? Bandura objašnjava ovaj fenomen koji se istražuje u socijalnoj psihologiji.

13. Pojedinci su proizvođači svojih životnih okolnosti, a ne samo njihovi proizvodi.

Imamo mogućnost modificiranja našeg okruženja.

14. Većina slika na kojima temeljimo naše akcije temelje se na zamjenskom učenju.

U ovom članku objašnjavamo što je ono što je podučeno.

15. To je ironično: talentirani ljudi s visokim aspiracijama su posebno osjetljivi na osjećaje neuspjeha iako mogu postići veliki uspjeh.

Što su veća očekivanja, to je viši prag od kojeg se osjećamo zadovoljni onim što smo postigli.

16. Više nas zanimaju teorije koje objašnjavaju neuspjeh nego one koje objašnjavaju uspjeh.

Paradoksalno, više nas privlači poznavanje negativnih pojava.

17. Teorija koja poriče da misli mogu regulirati djelovanje nije sposobna objasniti složenost ljudskog ponašanja.

Ova fraza Alberta Bandure je frontalna kritika biheviorizma.

18. Ljudi koji sebe vide kao visoko djelotvorne postupke misle i osjećaju drugačije od onih koji sebe doživljavaju kao nedjelotvorne. Bivši stvaraju vlastitu budućnost, umjesto da je jednostavno predviđaju.

U tom razmišljanju govori o mjestu unutarnje kontrole.

19. Čak i izvanredna dostignuća izvedbe ne povećavaju nužno percepciju samoefikasnosti.

Iako postižemo izvanredne uspjehe, samoefikasnost je vrlina koja nije pojačana ovom vrstom okolišnih okolnosti.

20. Ne možete si priuštiti da budete realni.

Višak realizma nas sidri na osrednjost.

21. Nakon konsolidacije, ugled je vrlo teško promijeniti.

Ako imate oznaku na njoj, bit će stvarno teško promijeniti je.

22. Osobe koje imaju nisko samopouzdanje misle da su njihova postignuća rezultat vanjskih čimbenika, a ne vlastitih vještina ili sposobnosti.

U ovom slučaju, to nam govori o lokusu vanjske kontrole.

23. Percipirana samoefikasnost predviđa odustajanje od nastave.

Jedan od najvećih uzroka neuspjeha škole.

24. Na zadovoljstvo koje pojedinci osjećaju o aktivnostima koje izvode utječe dugi popis elemenata i standarda samovrednovanja.

Kako doživljavamo uspjeh i osobno ispunjenje nešto je manje subjektivno nego što možemo zamisliti.

25. Nesigurni ljudi izbjegavaju društvene usporedbe koje predstavljaju prijetnju njihovom samopoštovanju.

I možda zbog toga teže izolaciji i rasipaju se manje na društvena događanja.