12 najboljih rečenica Howarda Gardnera

Lik američkog psihologa Howarda Gardnera (Scranton, Sjedinjene Države, 1943.) uvijek će biti povezan s njegovom teorijom višestrukih inteligencija.

Ova revizija koncepta inteligencije koju je predložio tijekom devedesetih godina prošlog stoljeća otvorio je širu viziju kognitivnog potencijala svakog ljudskog bića. Kao što je kritizirano kao poštovano, Howard Gardner nastavlja raditi kao profesor na prestižnom Sveučilištu Harvard.

• Srodni članak: "50 velikih fraza o višestrukim inteligencijama"

Howard Gardner je rekao da razumije svoje mišljenje

U ovom članku Htio sam uhvatiti misli i razmišljanja ovog velikog istraživača kroz nekoliko njegovih poznatih citata i citata.

1. Svrha obrazovanja je natjerati ljude da žele učiniti ono što trebaju

Kritična fraza prema obrazovnom sustavu. Iako ima različita tumačenja, čini se da Gardner ovdje ukazuje na utjecaj na kontrolu motivacije koju škola provodi u našim društvima..

2. Naša ograničenja ne samo da omogućavaju prva vitalna učenja, već omogućuju i povremene kreativne raspade

Iz ograničenja se gradi i napredak u procesu učenja.

3. Svako ljudsko biće ima jedinstvenu kombinaciju inteligencije. To je temeljni obrazovni izazov: stimulirati svakog učenika na osobni način

U ovoj rečenici on daje jasnu aluziju na svoju tezu o višestrukim inteligencijama. Svaka vrsta inteligencije zaslužuje posebnu pozornost.

4. Vrlo je važno vrednovati inteligenciju, ali standardizirani testovi nisu rješenje

Testovi inteligencije mogu se ispravno upotrijebiti, ali imaju tendenciju da imaju nedostatak stigmatizacije i smanjenja potencijala.

5. Dizajn moje idealne škole budućnosti temelji se na dvije hipoteze: prva je da svi nemaju iste interese i sposobnosti; Ne učimo svi na isti način. Druga hipoteza može nauditi: to je da u naše vrijeme nitko ne može naučiti sve što se može naučiti

Još jedan poznati citat izdvojen je iz jedne od njegovih knjiga.

6. Škola usmjerena na pojedinca morala bi biti bogata u procjeni individualnih sposobnosti i tendencija. Pokušao bih povezati pojedince, ne samo s kurikularnim područjima, već is posebnim načinima prenošenja tih predmeta

Ovdje iznosi nekoliko zapovijedi za obrazovni sustav koji je sposoban iskoristiti sposobnosti i sposobnosti učenika.

7. Inteligencija, ono što smatramo inteligentnim djelovanjem, mijenja se kroz povijest. Inteligencija nije tvar u glavi kao što je ulje u spremniku za ulje. To je zbirka mogućnosti koje su dovršene

O potrebi da se kontekst uvrsti u koncept inteligencije.

8. Nerazor novih tehnologija prisiljava nas da obrazujemo djecu na drugačiji način

Istina: pojava društvenih mreža, najnoviju generaciju mobilnih uređaja i drugih gadgeta zahtijevaju od nas da promislimo način na koji educiramo svoju djecu.

9. U budućnosti ćemo biti u mogućnosti individualizirati, personalizirati obrazovanje koliko god želimo

To mora biti cilj, kaže Howard Gardner.

10. Možda je amalgam mladosti i zrelosti prepoznatljiva karakteristika kreativnog znanstvenog genija

Kako je osobnost genija? Gardner predlaže približavanje.

11. Bilo bi prikladno imati, u svesku, sintezu rada na pouzdanim obrazovnim strukturama uma

Razmišljanje o potrebi kombiniranja znanja o psihologiji obrazovanja u jednom radu.

12. U većini naroda planeta škole su organizirane na jedinstven način. Isti se predmeti podučavaju i vrednuju na vrlo slične načine, jednako za sve učenike, jer se čini pravednim da sve studente možemo tretirati kao da su jednaki

Ako želimo obrazovanje koje dovodi do poboljšanja u društvu, nije moguće da nastavimo baviti se obrazovnim iskustvom svakog studenta bez pružanja jamstva da će njihove potrebe, talenti i očekivanja imati institucionalnu i socijalnu podršku..