Nadam se da će jednog dana obrazovanje probuditi istu strast kao i nogomet

Nadam se da će jednog dana obrazovanje probuditi istu strast kao i nogomet. Nadajmo se da će postati toliko važna i važna da naša djeca i mladi mogu uživati ​​u kvalitetnom obrazovanju. Odgoj u kojem otkrića potiču istu emociju kao gol ili koš u posljednjem trenutku.

Volio bih da možemo osloboditi učitelje, volio bih da od njihove profesije učinimo dobro promišljen i plaćen posao. Voljela bih da u našoj djeci vidimo njihov pravi potencijal, Nadam se da će vlade učiteljima pružiti najbolja sredstva kako bi mogli podučavati na najosobitiji mogući način, pozdravljajući i naglašavajući snage svake od svojih učenika..

Nadam se da će tinejdžer koji pita i pokazati strast prema onome što knjige govore probuditi istu iluziju u roditeljima, u društvu, kao tinejdžer koji obećava da će biti nova lopta od zlata, bronce ili odjednom. Nadajmo se da su novine koje aludiraju na nova otkrića napravile pokrivače kako su očekivane i prikupljene kao one dana nakon velikih partija.

Dok čitamo i razmišljamo o tim "ojalás", postoje tisuće djece koja nemaju što jesti, koji traže zemljište kako bi počeli proučavati naslijeđenu knjigu, koji gledaju u svoju bilježnicu i ne znaju što se dogodilo. Tisuće djece koja su frustrirana matematikom, tisuće analiza koje ne razumiju, ratovi koje ne znaju. Ratovi, predrasude i vjerovanja koja izbjegavaju svojom željom da nastave, da prežive.

Potvrđeno je da velik dio svjetskih obrazovnih sustava je neadekvatan zbog svoje neadekvatnosti, ograničavaju studij na školu i ne polaze od znanja djece da je poboljšaju. Iako su mediji različiti, loše obrazovanje je prisutno iu siromašnim iu razvijenim zemljama.

Učinak "liječnik nogomet"

To je donekle poznato u kontekstu zdravstvene skrbi: U danima nogometnih utakmica i vremena važnih natjecanja hitnosti naših bolnica su praznije. Fenomen koji je toliko znatiželjan da izaziva razmišljanje o našim strastima.

U Španjolskoj su provedene studije o ovoj činjenici i zaključci koji su izvedeni je da postoji najmanje 35% manje pacijenata koji dolaze na hitnu situaciju, što je najveći postotak (44%) ako razmišljamo o priljevu ljudi s manjim oboljenjima ili malim brojem bolesnika. relevantni. Razlika je značajna i poziva nas na preispitivanje naših navika.

Navike koje se ogledaju u pitanju - prisilnom odgovoru - koje stvaramo djeci praktično jer su u stanju artikulirati svoju prvu riječ. "Iz kog ste tima?", Kažemo. Ne sumnjamo, obično, da nogomet ne može biti zanimljiv ili, barem, ne zanima ga prirodan način. "Prisiljavamo" ih da imaju odgovor, da postave cilj.

Obrazovanje je temelj društva

Tajna uspjeha Finsko obrazovanje, to je jasna referenca na terenu njihovo djelovanje karakterizira postizanje poštovanja prema nastavnom osoblju, koje su odabrane i koje se nude znači postati predivni instruktori.

tako, Jamstvo koje obrazovanje mora ponuditi jest poučavanje svakog djeteta na temelju njihovih potencijala, osiguravanje da svaka osoba može biti prevladana i da ne donosi općenite planove koji se ne mogu prilagoditi bilo kojoj prilagodbi i da na mnoge frustracije, mnoge dosade, katastrofalne bilješke i gubitke koje je teško kvantificirati zbog njihove veličine za društvo, za vrstu ili za isti planet.

Najbolji obrazovni sustav je onaj koji upravlja studenti idu dalje i poboljšavaju svoje rezultate, individualizirajući i fleksibilizirajući kurikulum koji se promiče. To jest, napraviti obrazovni prijedlog koji se temelji na Vygotskianovom konceptu sposobnosti i potencijala.

To ne znači da bismo trebali prestati biti uzbuđeni zbog tog sporta. Bilo bi glupo kad ne bismo razumjeli da je on, osim svoje ludičke komponente, izvor igre i savršeno valjan kontekst za formiranje vrijednosti. Dobar tim ne bi bio da njegovi članovi ne shvate važnost suradnje, ako u praksi nisu primijenili geštaltsko načelo da je cjelina mnogo više od zbroja dijelova.

Čudo je da obrazovanje preživljava naš obrazovni sustav

Obrazovanje, kao što je postavljeno u smislu resursa i koncepta, danas je nedostatak u cijeloj dužini i širini našeg planeta. To je rekao Einstein, jedan od najvećih genija u povijesti čudo je da ljudska radoznalost preživi formalno obrazovanje.

Složit ćemo se da nešto nije u redu i da nešto nije samo sada. Zašto, ako ne, četverogodišnje dijete pita više od 100 pitanja dnevno, a desetogodišnje dijete počinje brinuti o odgovorima na test? Lako je odgovoriti, kao društvo seče krila naše djece. I to se ne radi samo u školi.

Jer ako dijete ne može naučiti po općem putu koji je nacrtan za njega i za ostalu djecu je njegova godina, onda ga mora podučavati način na koji će dijete naučiti, na način na koji ukazuju na svoje sposobnosti Jer, uostalom, uglavnom se radi o tome Pravo pravo nije biti jednak, nego različit i tretiran kao takav, počevši od obrazovanja. 

Zdravo je dijete spontano, bučno, nemirno, emocionalno i šareno, a dijete se ne rađa za sjedenje, gledanje televizije ili igranje s tabletom. Dijete ne želi biti tiho cijelo vrijeme. Pročitajte više "