Testiranje progresivnih matrica Raven-a

U svijetu psihologije postoji nekoliko pitanja koja izazivaju toliko kontroverzi kao što su proučavanje i vrednovanje ljudske inteligencije. Spor oko toga je li moguće mjeriti inteligenciju osobe na temelju jednog konstrukta ili ako postoji opća inteligencija traje do naših dana.

Međutim, testovi koji pokušavaju izmjeriti ljudsku inteligenciju najčešće se koriste u bilo kojem području evaluacije. Ispitivanje matrica Raven je jedno od priznatih i privlačnih zbog svoje jednostavnosti primjene i svestranosti.

Što je Raven Progressive Matrix Test??

Test Raven progresivne matrice je test koji je više nego poznat i korišten u psihološkom i psihopedagoškom području. Ovaj test, koji je 1938. osmislio engleski psiholog John C. Raven, imao je za cilj izračunavanje "G" faktora inteligencije i njegova administracija bila je ograničena na časnike mornarice Sjedinjenih Država..

Faktor inteligencije "G" odnosi se na opću inteligenciju koja uvjetuje bilo kakvo izvršenje ili rješavanje problema, i zajednička je svim vještinama koje zahtijevaju intelektualnu komponentu. Ovaj faktor pokazuje sposobnost osobe pri obavljanju intelektualnog posla.

Glavna karakteristika ovog testa je potaknuti analitičko rasuđivanje, percepciju i sposobnost apstrakcije. Osim toga, biti neverbalnim testom koristi se usporedba oblika i rezoniranje analogijama, bez potrebe da osoba treba prethodnu kulturu ili znanje.

Trenutno postoje različite verzije ovog testa, koje se primjenjuju ovisno o dobi i vještinama osobe koja se ocjenjuje. Ove tri verzije su: Opća skala za osobe između 12 i 65 godina

• Progresivne matrice boja za djecu od 3 do 8 godina s nekom vrstom intelektualne funkcionalne raznolikosti
• Napredne matrice za ocjenjivanje osoba iznadprosječnih sposobnosti

Karakteristike ispitivanja

Postoje brojne osobine koje su ovaj test učinile jednim od najčešće korištenih. Ove karakteristike su date na razini uprave, kao i ciljevi i pouzdanost

1. Cilj

Drugi cilj testa progresivnih matrica Gavrana je mjerenje eduktivne sposobnosti osobe, koje ćemo kasnije objasniti, uspoređujući oblike i koristeći rasuđivanje po analogiji; sve to neovisno o znanju koje je subjekt prethodno stekao.

2. Materijal

To je test koji koristi niz apstraktnih i nepotpunih geometrijskih figura koje se osobi postupno i uz sve veće poteškoće prezentiraju. Test se može primijeniti putem tiskanih kartica ili također virtualno.

3. Uprava

Još jedna prednost ovog testa je da je sposoban za samostalno davanje, kao i da se primjenjuje pojedinačno i kolektivno.

Vrijeme primjene ovog testa je između 30 i 60 minuta, no to se obično završava 45 minuta nakon početka.

4. Pouzdanost i valjanost

Konačno, s obzirom na pouzdanost i valjanost ovog testa, on predstavlja pouzdanost 0,87-0,81, dok je u valjanosti dobiven indeks 0,86. Ti su podaci dobiveni pomoću Kuder-Richardsonove formule i s kriterijima Terman Merrill.

U kojem kontekstu se provodi ovaj test?

Ravenov progresivni matrični test koristi se kao osnovni i primijenjeni alat za procjenu, a njegova administracija može se proširiti na mnoga i različita područja. Međutim, konteksti u kojima se ovaj test najčešće koristi su:

• Nastavni centri
• Radna orijentacija i centri za odabir osoblja
• Psihološke klinike
• Psihološki, sociološki i antropološki istraživački centri
• Vojni i obrambeni konteksti

Svrha testa: sposobnost obrazovanja

Kao što je objašnjeno na početku članka, jedan od glavnih ciljeva testa je testiranje i mjerenje obrazovne sposobnosti osobe.

Ovaj eduktivni kapacitet odnosi se na sposobnost ljudi da pronađu odnose i koreliraju unutar informacija koje su predstavljene na neorganiziran i slabo sistematiziran način u kojem ti odnosi nisu odmah očigledni.

Sposobnost edukacije povezana je s intelektualnim sposobnostima za usporedbu slika i prikaza, kao i s analognim rasuđivanjem., bez uzimanja u obzir kulturne razine ili znanja koje osoba posjeduje.

Ta sposobnost predstavlja najvažnije proljeće u visokom stupnju kognitivnog funkcioniranja, koje je uključeno u različite procese apstrakcije. Također, ako je usporedimo s drugim srodnim pojmovima, sposobnost edukacije je ona koja najviše podsjeća na fluidnu inteligenciju.

Na čemu se temelji ovaj test? Teorija dva faktora Spearmana

Psiholog Charles Spearman, rođen u Engleskoj, ustanovio je postojanje opće inteligencije u godini 10904. Na temelju svojih istraživanja, Spearman je naveo da je "G" faktor inteligencije glavna osoba zadužena za opću intelektualnu sposobnost osobe.

Spearman je vjerovao da, ako je osoba sposobna za uspjeh u određenim područjima ili kognitivnim aktivnostima, vjerojatno će to učiniti iu gotovo svim područjima. Na primjer, osoba s dobrim rezultatima u numeričkim testovima, vrlo je vjerojatno da će također dobiti visoke ocjene u logičkim testovima ili verbalnim testovima.

Slijedeći ovdje razvijenu teoriju poznatu kao Bifaktorijalna teorija, prema kojoj se unutar ljudske inteligencije mogu razlikovati dva temeljna parametra: opći faktor ili faktor "G" i poseban faktor ili faktor "S"..

Faktor "G"

Opći faktor odnosi se na osobnu i možda nasljednu kvalitetu. Sastoji se od posebnog atributa mozga koji se razlikuje od jedne osobe do druge, ali koji ostaje stabilan tijekom cijelog života osobe.

"S" faktor

Ovaj faktor pokriva specifične vještine ili sposobnosti koje osoba posjeduje da bi se nosila s bilo kojom vrstom zadatka. Za razliku od faktora "G", razlikuje se prema prethodnom obrazovanju osobe i ne može se ekstrapolirati na druga područja.

Međutim, polemika oko tih konstrukata nije mala, budući da neki sektori zadržavaju ideju da ne može postojati ideja opće inteligencije i da je to samo uzorak mogućnosti koje je osoba morala naučiti određene vještine. ili steći određeno znanje.