Osobe s velikim učenicima obično su pametnije

Često se kaže da su oči zrcalo duše i da u tome ima neke istine. Odavno je poznato da učenici nisu ograničeni na širenje i sklapanje reakcija na svjetlo, nego i to u reakciji na mentalne procese koji se javljaju u našem mozgu..

Na primjer, kad vidimo nešto ili nekoga koga privlačimo, oni se više šire kako ne bi izgubili detalje onoga što je pred nama. Na isti način, u jednostavnim zadaćama pamćenja, uočeno je da se učenik širi dok se elementi čuvaju u memoriji i sklapaju se svaki put kad se pamti nešto prethodno zapamćeno..

Stoga, naš pogled izražava više našeg unutarnjeg svijeta nego što bismo očekivali. Međutim, nedavna istraživanja dalje potiču tu ideju, pružajući nove dokaze o odnosu između ponašanja učenika i našeg psihološkog aspekta: ljudi s većim učenicima imaju tendenciju da budu pametniji, u statističkom smislu.

Veza između učenika i fluidne inteligencije

Rezultati ovog istraživanja, objavljeni u časopisu Cognitive Psychology od strane tima američkih psihologa, to pokazuju promjer učenika je povezan s višim rezultatima inteligencije. To znači da skupine ljudi koje imaju veće učenike imaju veće šanse da budu pametnije od ostalih, iako ovo pravilo ne mora biti ispunjeno u svim pojedincima.

Kako bi se provelo ovo istraživanje, korištena je skupina od 331 dobrovoljca, a veličina učenika u kojoj su usvojili svoju "zadanu" veličinu izmjerena je kako bi se osiguralo da razine svjetlosti ne utječu na rezultate. Osim toga, psiholozi su uzeli u obzir varijable kao što su dob, spol ili konzumiranje određenih tvari kao što je nikotin. Kada je utjecaj ovih varijabli oduzet od jednadžbe, pojavila se korelacija između veličine učenika i inteligencije.

Međutim, inteligentna mjera, čiji je odnos prema promjeru učenika zabilježen u ovoj skupini psihologa, nije bila nikakva inteligencija.

Naime, radilo se o fluidnoj inteligenciji, jednoj od najvažnijih komponenti IQ-a. u osnovi, fluidna inteligencija odnosi se na mentalnu agilnost s kojom pronalazimo rješenja za nepredviđene i nove probleme. Dakle, to je vrsta inteligencije koja ne ovisi o našoj kulturnoj razini ili znanju stečenom tijekom godina.

Kako je to objašnjeno?

Ono što uzrokuje ovaj odnos između veličine učenika i viših rezultata u fluidnoj inteligenciji, zasad je misterija. Naravno, to bi mogla biti lažna povezanost, biti rezultat znatiželjne šanse ili odražavati da postoji varijabla između ove dvije koja izaziva oboje u isto vrijeme. Na primjer, može biti da ljudi s većim zjenicama od normalnih dolaze iz linije predaka s neuroanatomskim karakteristikama koje ih čine pametnijima.

Još jedno kratko objašnjenje je ono koje je predložio Jason S. Tsukahara, jedan od istraživača odgovornih za istraživanje. Odgovor bi mogao biti u mreži neurona osjetljivih na supstancu nazvanu noradrenalin koja se nalazi u dijelu mozga poznatog kao locus coeruleus, smještenom u debelom mozgu. Ističe da su druga istraživanja pokazala vezu između razine aktivnosti ove skupine živčanih stanica i veličine učenika. U isto vrijeme, norepinefrin povećava vjerojatnost da neuroni komuniciraju jedni s drugima, stvarajući nove neuronske putove koji olakšavaju pronalaženje mogućih rješenja i razmatraju više opcija..

Da bi se to pojasnilo, bit će potrebno ponoviti istraživanja ovog tipa u nekoliko konteksta i vidjeti je li korelacija prisutna u svakoj od njih. Na taj način, odatle možete početi razvijati teoriju koja objašnjava fenomen.