Tipologije kreativnosti, dimenzije i faze kreativnog procesa

Kreativnost je psihološka pojava od velike važnosti, kako pojedinačno tako i kolektivno. Potrebna nam je kreativnost kada želimo riješiti svakodnevni problem na individualnoj razini, a također je korisno, zajedno, u znanosti, umjetnosti ili tehnologiji..

Svaki napredak čovječanstva ima svoje podrijetlo u kreativnoj ideji. Na isti način, nažalost, kreativnost je prisutna u većini najodvratnijih i neprirodnih situacija u povijesti čovječanstva. Za dobro i za loše, kreativnost nas razlikuje od ostalih bića na ovom planetu, što je možda najodlučnija karakteristika ljudskog bića.

Preporučeni članak: "81 kreativni izrazi kako bi mašte lete"

Neki integrativni prijedlozi za definiranje kreativnosti

Glavna prepreka proučavanju kreativnosti na znanstvenoj razini je postizanje konsenzusa o definiciji koja će zadovoljiti sve one koji je istražuju iz različitih disciplina. Jedna od najcjelovitijih definicija do sada postignuta je možda u Vernonu (1989): "Kreativnost je sposobnost osobe da proizvodi nove i originalne ideje, otkrića, restrukturiranja, izuma ili umjetničke predmete, koje stručnjaci prihvaćaju kao vrijedne elemente u području znanosti, tehnologije ili umjetnosti. I originalnost i korisnost ili vrijednost su svojstva kreativnog proizvoda iako ta svojstva mogu varirati tijekom vremena ".

S prilično apstraktnim pristupom, neki autori ga definiraju kao "Sposobnost stvaranja novih ideja, originalnih i prikladnih" (Sternberg i Lubart, 1991). Izvorno bi se shvatilo nešto što je relativno rijetko, premda je prikladno govoriti o stupnjevima originalnosti, umjesto da ga gledamo kao nešto apsolutno u smislu "sve ili ništa". U smislu da li je nešto (ideja ili proizvod) prikladno, smatra se da upravo u trenutku kada njegov prijedlog rješava značajan problem ili je odlučujući međukorak za postizanje većih postignuća. Korisnost je također stvar stupnja.

Kreativnost kao skup dimenzija

Drugi autori pokušali su biti konkretniji u svojim definicijama, približavajući kreativnost s četiri razine analize. To je ono što je tradicionalno poznato kao 4 P kreativnosti.

1. Proces

Kreativnost shvaćena kao mentalni proces (ili skup procesa) koji rezultira proizvodnjom izvornih i adaptivnih ideja. To je perspektiva koju je usvojila kognitivna psihologija, koja se usredotočila na proučavanje različitih kognitivnih operacija kao što su rješavanje problema, imaginacija, intuicija, korištenje heuristike (mentalne strategije) i uvid (spontano otkrivenje).

Neke teorije koje su se bavile različitim fazama kreativnog procesa inspirirane su početnim prijedlogom Wallasa (1926.). Drugi su se autori posvetili pokušaju da identificiraju komponente kreativnog mišljenja, kao što je slučaj s Mumfordovim studijama i njegovim kolegama (1991, 1997)..

2. Proizvod (proizvod)

Kreativnost se može konceptualizirati kao svojstvo proizvoda, shvaćena kao proizvod umjetničkog djela, znanstvenog otkrića ili tehnološkog izuma, između ostalog. Općenito, kreativni proizvod je onaj koji se smatra originalnim, tj. Uspijeva kombinirati novost, složenost i iznenađenje. Osim toga, ona je prilagodljiva, što znači da je sposobna riješiti neki ekološki problem. Također, ovisno o domeni u kojoj se nalazi, kreativni proizvod je povezan s karakteristikama kao što su ljepota, istina, elegancija i virtuoznost, (Runco, 1996).

3. Osoba (osobnost)

Ovdje se kreativnost shvaća kao osobina ili profil osobnosti i / ili inteligencije karakteristična za određenu osobu. To je kvalitetna ili individualna sposobnost, tako da neki pojedinci imaju više od drugih (Barron, 1969).

Individualna kreativnost je jedan od predmeta proučavanja diferencijalne psihologije, odakle je pronađeno nekoliko značajki koje se čine u kreativnim ljudima. Između ostalih, tu su: intrinzična motivacija (bez potrebe za vanjskim poticajima za stvaranje), širina interesa (visoka znatiželja u različitim domenama), otvorenost za iskustvo (želja za eksperimentom i visoka tolerancija na neuspjeh) i autonomija (Helson , 1972). Trenutno se ličnost shvaća kao jedan od utjecaja na kreativno ponašanje, a ne nešto što u potpunosti objašnjava takvo ponašanje (Feist i Barron, 2003)..

4. Okruženje (mjesto ili tisak):

Okoliš ili klima u kojoj nastaje kreativnost je odlučujuća. Kombinirajući određene elemente situacije, uspijevamo olakšati ili blokirati kreativni proces. Kreativnost se obično pojavljuje kada postoje mogućnosti za istraživanje, kada je pojedincu dana neovisnost u svom radu, a okoliš potiče originalnost (Amabile, 1990.) \ T.

Osim toga, okruženje je ključno u procjeni kreativnosti, jer konačno, tko će odrediti može li se proizvod smatrati kreativnim ili ne..

Interakcija između kreativnih elemenata

očito, ta četiri elementa kreativnosti u praksi su potpuno povezana. Očekuje se da kreativni proizvod generira kreativna osoba, primjenjujući procese kreativnosti, u okruženju pogodnom za razvoj takvog proizvoda i, vjerojatno, u pripremljenom okruženju njegovu procjenu. Nedavno su na 4 P dodana dva nova, zbog čega obično govorimo o 6 P kreativnosti. Peti P odgovara uvjeravanju (Simonton, 1990), a šesti je Potencijal (Runco, 2003).

Ako preformuliramo pitanje, što je kreativnost?, Dobit ćemo, kao što smo vidjeli, nekoliko odgovora ovisno o tome gdje stavljamo fokus: osobu, proizvod, proces, okolinu, uvjeravanje ili potencijalnost. Također, možemo se odnositi i na kreativnost genija, na onu male djece ili na osobu u svakodnevnom životu, bez obzira na njihovu dob ili genij..

Do sada se većina definicija usredotočuje na tri komponente ili na definiranje karakteristika kreativne činjenice: originalnost ideje, njezina kvaliteta i njezina prilagodba, to jest, kako je prikladno za ono što namjerava riješiti. Stoga se može reći da je kreativni odgovor onaj koji je ujedno i nov, prikladan i relevantan.

Kreativnost kao veličina

Drugi alternativni pristup uspostavlja razlike između različitih razina kreativnosti, rješavajući ga kao veličinu, umjesto da ga smatramo skupom fiksnih karakteristika. Raspon veličine kreativnosti kretao bi se od manje ili svakodnevne kreativnosti "Little-c" (subjektivnije) do veće kreativnosti, zrele kreativnosti ili uzvišenosti "Big-C" (objektivnije).

Prvi, svjetovna kreativnost, spominje dnevnu individualnu kreativnost koju svatko od nas koristi za rješavanje nekog problema. Ona je dio ljudske prirode i materijalizirana je u nečemu novom za pojedinca ili za njegovo neposredno okruženje, ali rijetko ima priznanje ili pretpostavlja izuzetnu vrijednost na društvenoj razini (Richards, 2007). To je kategorija od velikog interesa za analizu utjecajnih čimbenika u kreativnosti koji su zajednički na domaćoj razini, u školi ili na radnom mjestu (Cropley, 2011).

Drugi to ima veze s djelovanjem i proizvodima eminentnih pojedinaca u nekom području. To su oni likovi koji pokazuju visoku izvedbu i / ili uspijevaju transformirati polje znanja ili društveno, na primjer: Charles Darwin, Newton, Mozart ili Luther King.

Mini-c i Pro-c

Ako veličinu kreativnosti promatramo kao nešto dihotomno (bijelo ili crno), naći ćemo problem da ne možemo identificirati nijanse koje se pojavljuju između Little-c kategorije i Big-C. Odnosno, govoriti o dva tipa kreativnosti, svjetovnog ili uglednog, ne predstavlja stvarnu raspodjelu karakteristika u populaciji jer se između njih proteže niz mogućnosti. Pokušavajući prevladati ograničenja dihotomne kategorizacije, Beghetto i Kaufman (2009) predlažu da se uključe dvije nove kategorije, Mini-c i Pro-c, čime se širi na četiri kategorije koje će pokušati uokviriti fenomen kreativnosti..

Mini-c kreativnost je naj subjektivniji oblik svih vrsta kreativnosti. Odnosi se na novo znanje koje pojedinac stječe i kako interno interpretira svoja osobna iskustva. U istraživanju je korisno razumjeti osobne aspekte i razvoj kreativnosti, pomažući da se to objasni maloj djeci.

Pro-c kategorija predstavlja razinu evolucije i napora koja počinje u Little-c ali to ne postaje Big-C, pomaže u razumijevanju područja koje se proteže između oba. To odgovara kreativnosti koja se odnosi na stručnost u profesionalnom području. Treba napomenuti da nisu svi stručni stručnjaci u nekom području postigli ovu vrstu kreativnosti. Onima koji su to postigli potrebno je oko 10 godina pripreme u svojoj domeni da postanu "stručnjaci". Da bismo postali Pro trebamo pripremiti koktel koji sadrži visoke doze znanja, motivacije i performansi.

Kreativnost kao kontinuum

Iako s četiri kategorije možemo bolje obuhvatiti fenomen kreativnosti, još uvijek ih je rijetko u stanju uhvatiti njegovu složenu prirodu. Stoga neki autori radije tretiraju kreativnost kao kontinuum.

Cohen (2011) predlaže svoj "kontinuum adaptivnog kreativnog ponašanja". Ovaj autor razmatra interakciju između osobe i okoliša temeljno, iz adaptivne perspektive, analizirati kreativnost. Njegov se kontinuum proteže od kreativnosti kod male djece, do kreativnosti eminentnih odraslih osoba, uspostavljajući sedam razina ili etapa. Predlaže neke utjecajne varijable za razvoj kreativnosti duž kontinuuma, kao što su: svrha, novost, vrijednost, brzina i struktura.

Spomenuti radovi samo su kratak uzorak napora koji je učinjen, posebno od 1950. godine, za definiranje kreativnosti iz više sfera znanja, iako smo se ovdje usredotočili na radove iz područja psihologije..

Među svim disciplinama postavljamo određene točke prema vremenu kako bismo utvrdili što se može shvatiti kroz kreativnost, a što nije, iako smo još uvijek na putu da dešifriramo enigmu i utvrdimo neku istinu o toj pojavi koja će teško dostići biti apsolutan, kao što se često događa s mnogim drugim konstruktima u području društvenih znanosti, ali to pomoći će nam da bolje razumijemo svijet oko nas i vlastiti unutarnji svijet.

Bibliografske reference:

• Amabile, T. M. (1990). Unutar vas, bez vas: Socijalna psihologija kreativnosti i dalje. U M. A. Runco, i R. S. Albert (Uređ.), Teorije kreativnosti (str. 61-91). Newbury Park, Kalifornija: Sage.

• Barron, F. (1969). Kreativna osoba i kreativni proces. New York: Holt, Rinehart i Winston.

• Beghetto, R.A., & Kaufman, J.C. (2009). Intelektualni estuariji: Povezivanje učenja i kreativnosti u programima naprednih akademika. Journal of Advanced Academics (20), 296-324.

• Cohen, L.M. (2011). Prilagodba, prilagodljivost i kreativnost. U M.A. Runco, & S.R. Pritzker (Edits.), Encyclopedia of Creativity (2. izd., Str. 9-17). London: Elseiver.

• Cropley, A.J. (2011). Definicije kreativnosti. U Enciklopediji kreativnosti (str. 358-369). London: Elsevier.

• Feist, G.J. i Barron, F. X. (2003). Predviđanje kreativnosti od rane do kasne odrasle dobi: intelekt, potencijal i osobnost. Časopis za istraživanje osobnosti.

• Helson, R. (1972). Osobnost žena s maštovitim i umjetničkim interesima: Uloga makuliniteta, originalnosti i drugih obilježja u njihovoj kreativnosti. Časopis kreativnog ponašanja .

• Mumford, M.D., Baughman, W.A., Maher, M.A., Costanza, D.P., & Supinski, E.P. (1997). Procesne mjere kreativnih vještina rješavanja problema: IV. Kombinacija kategorije. Časopis za istraživanje kreativnosti .

• Mumford, M.D., Mobley, M.I., Uhlman, C.E., Reiter-Palmon, R., & Doares, L.M. (1991). Procesni analitički modeli kreativnih sposobnosti. Časopis za istraživanje kreativnosti .

• Richards, R. (2007). Svakodnevna kreativnost i novi pogledi na ljudsku prirodu: Psihološke, društvene i duhovne perspektive. Američka psihološka udruga. Washington, DC.

• Runco, M.A. (2003). Obrazovanje za kreativni potencijal. Skandinavski časopis za obrazovanje.

• Runco, M.A. (1996). Osobna kreativnost: Definicija i razvojna pitanja. Nove smjernice za razvoj djeteta.

• Simonton, D.K. (1990). Povijest, kemija, psihologija i genij: intelektualna autobiografija historiometrije. U M. A. Runco, i R. S. Albert (Uređ.), Teorije kreativnosti. Newbury Park, Kalifornija: Sage.

• Sternberg, R.J. i Lubart, T.I. (1991). Investicijska teorija kreativnosti i njezin razvoj. Ljudski razvoj, 34 (1).

• Vernon, P. (1989). Problem prirodnog odgoja u kreativnosti. U J. A. Globeru, R. R. Ronningu i C.R. Reynolsu (Edits.), Priručnik za kreativnost. New York: Plenum.

• Wallas, G. (1926). Umjetnost mišljenja. New York: Harcourt Brace and World.