Zašto su osrednji ljudi u školi uspješniji

Nedavno je virusni članak koji je napisao engleski novinar John Haltiwanger objavljen u digitalnim medijima. Elite Daily.

U ovom kratkom opisu, Haltiwanger je predstavio teoriju: studenti koji steknu visoke akademske ocjene nisu nužno najpametniji. Osim toga, uvijek prema riječima ovog novinara, "osrednji učenici" (oni koji dobivaju ocjene koje idu od odobrenog sajma do iznimno niskih), su oni koji imaju tendenciju da budu uspješniji u svom radu i osobnom životu. Mnogo uspješniji od izvrsnih studenata.

Srodni članak: "Uspješni ljudi i propali ljudi: 7 važnih razlika"

Prosječni studenti, budući kreatori tvrtki?

Naravno, ove tvrdnje bile su predmet intenzivne rasprave. Ne samo zato što je Haltiwanger prilično kategoričan u svom izlaganju, nego zato što ne pruža znanstvenu osnovu koja može potvrditi ono što je rečeno u njemu..

Međutim, može biti zanimljivo ponoviti vaše misli i zapažanja kako bismo, barem u filozofskom smislu, preispitali neke važne aspekte obrazovanja općenito, a posebno školskog sustava..

Dobre ocjene ne jamče ništa

To smo svi shvatili akademske kvalifikacije nisu uvijek najbolji prediktor uspješnog radnog života, niti postići sreću u budućnosti. U više navrata oni koji su bili manje sretni za studije imali su tendenciju da pronalaze slabo plaćene poslove, ili čak moraju biti dio redova nezaposlenosti..

Ali što je s onima koji su prošli tečajeve bez boli ili slave, s bilješkama u rasponu od 5 do 6,5? Kao što Haltiwanger objašnjava u svom već poznatom članku, postoje brojni slučajevi osrednjih učenika koji su postigli visoku razinu bogatstva i slave. Prema tome, čini se da uspjeh ne postižu samo ljudi koji se ističu u svojoj akademskoj pozornici, ali, suprotno tome, osrednji učenici mogu posjedovati niz vještina i sposobnosti koje su vrlo korisne za život.

Primjeri 5 učenika koji su postigli uspjeh

Klasičan primjer sivog studenta koji je imao veliki uspjeh u svom odraslom životu bio je Steve Jobs, kreator marke smartphone i tehnologije jabuka. Drugi naglasak ove kategorije je nitko drugi nego Mark Zuckerberg, tvorac Facebook, ili isto Bill Gates, tvorac Microsoft. Govorimo o središnjoj trijadi tehnoloških inovacija u svijetu i iznenađuje što nitko od njih nije bio briljantan student..

Više primjera: Sergej Korolev to je bio sovjetski astrofizičar i inženjer koji, unatoč tome što je lansirao raketu Sputnik u svemir, nikada nije bio dobar učenik. Vladimir Mayakovsky trpio naučiti čitati, i Joseph Brodsky, koji se smatrao užasnim učenikom, dobio je Nobelovu nagradu za književnost desetljećima kasnije.

Pregled koncepta inteligencije

Kako se pojmovi inteligencije, akademskog uspjeha i profesionalnog uspjeha međusobno odnose? Inteligencija je povijesno bila kontroverzni koncept među studentima psihologije. Ono što se zna jest da nije dobra ideja pokušati povući paralele između akademskog uspjeha i inteligencije, budući da korelacija nije previše pouzdana.

S druge strane, uspjeh u životu može se definirati na mnogo različitih načina. Svaka osoba ima svoju vlastitu viziju uspjeha i njihove prioritete u životu. U ovom slučaju, korisno je razgovarati radni uspjeh (jer je više mjerljiva i jednoznačna), a istina je da se ne čini nužnim uvjetom da se dobiju vrlo dobre ocjene u prošlosti, niti da budu vrlo inteligentne, tako da se može generirati briljantna ideja koja će dovesti do ogromnog uspjeha. poslovni uspjeh.

Ključ uspjeha, dostupan svima

Ukratko, uspješnost ide daleko izvan okvira nametnutih obrazovnim modelom svake zemlje. Za uspjeh, hMožda smo precjenjivali utjecaj akademskih rezultata, kao što Haltiwanger ističe.

Uspjeh zahtijeva ustrajnost, ustrajnost i kreativnost. Ali, također, da bismo postigli visoke ciljeve u našim životima, moramo ponekad i uspjeti shvatiti da nam sve što radimo pomaže da učimo i krećemo se prema našim ciljevima.

Vrijednost neuspjeha

Ova vrijednost neuspjeha je ono što može biti jedan od čimbenika koji pridonose budućem uspjehu. I, naravno, najiskusniji u ovom pitanju su ljudi koji su patili da bi mogli proći i položiti školske tečajeve. Oni su pojedinci koji nikada nisu primili visoke pohvale ili nagrade oni znaju iz prve ruke vrijednost truda, svakodnevnu borbu i sposobnost da se ističu.

Vjerojatno su osrednji učenici naučili upravljati svojim neuspjesima, nešto što izvanredni učenici nisu mogli učiniti zbog ponavljanja u kojem su im se približavale ocjene 10. Poduzetnici koji uspijevaju razviti dobre proizvode i / ili usluge obično imaju vrlo prisutne alternativne i kreativne načine. da postignu svoje uspjehe. Nili su ograničeni na utvrđene kanone ili na tipične, ali inoviraju. Tako stvaraju potpuno nove proizvode, velike kvalitete i pretpostavljaju revoluciju u njihovom sektoru. Na primjer, Steve Jobs je to učinio s gotovo svim gadgetima koje je donio na tržište.

Kreativnost, još jedna vještina koja se ne razvija u školi

Slijedeći zapažanja engleskog novinara, čini se da su osrednji učenici najvjerojatnije prirodni vođe u svom krugu prijatelja.. Oni mogu voditi druge učenike izvan okvira i obrazovnog konteksta.

Upravo ti pojedinci predstavljaju veće kreativno razmišljanje i često odbijaju biti zainteresirani za krute i monotone majstorske tečajeve. Ti ljudi mogu biti kreativniji od prosjeka, jer oni ne temelje svoje misaone obrasce na školskoj logici, nego na vlastitim iskustvima.

To je jedna od točaka koja je izazvala najviše rasprava. Sasvim je moguće da se određene metode formalnog obrazovanja igraju protiv studenata koji su u stanju razviti svoj kritički duh, svoju kreativnost ili mogućnost življenja određenih obogaćujućih iskustava. U školi se obično uče kako stvari stoje, ali nam ne daju mogućnost da ih ispitamo. Niti je veliki naglasak stavljen na smisleno učenje, niti su studenti dobili alate za rješavanje problema na alternativne načine; inovativan.

Ljudi koji su uspjeli upravljati tehnološkim tvrtkama uglavnom su radili s različitim misaonim shemama. Mislili su izvan očiglednog; Pokrenuli su projekte koji nisu regulirani postojećim parametrima. Oni su pojedinci koji brzo uče, proaktivni su i rade stvari na svoj način, a ne kao što drugi zahtijevaju od njih.

Čuvajte se: biti loš učenik nije dobra vijest za vašu budućnost

Jedno se može razjasniti: iako Haltiwanger gradi ovaj diskurs oko Stevea Jobsa, Marka Zuckerberga i tvrtke, istina je da dobivanje loših ocjena (ili osrednjih ocjena) nije jamstvo osobnog ili radnog uspjeha. Niti je suprotno: uzimanje registarskih oznaka ne daje nam ključ uspješne budućnosti.

Ukratko, uspjeh je obilježen brojnim varijablama, među kojima se ističu karakter, ustrajnost, iskustvo i kontakti. Bilješke su, u određenom smislu, sekundarne.

Članak u Haltiwangeru može biti poticaj za one ljude koji nisu uspjeli nadmašiti svoju školu ili fakultet. Život nam uvijek nudi nove načine za napredak, prilike i trenutke za iskorištavanje. Uspjeh ili neuspjeh u bilješkama je vrlo relativan: pravi se doživljaj dobiva kada napuštamo učionice.