Godine obrazovanja i još uvijek ne znamo kako voljeti sebe

Neizvjesnost. Nije prikladno Hiperaktivan. Niska motivacija izazovan. Postoji mnogo, mnogo oznaka koje djeca primaju tijekom školovanja i vrlo malo izgleda da će prestati razumjeti što su emocije iza svakog teškog učenika.

Zanimljivo je kako se, iz scenarija kao što su poslovanje ili politika, emocionalna inteligencija već cijeni kao esencijalni i kralježnjak za sve profesionalce, dok Obrazovne ustanove, jadan u ovom aspektu, Oni ne promišljaju emocionalnu inteligenciju kao konkurenciju jačati.

Obrazovanje nam mora dati kompetencije da se možemo brinuti o sebi, a bezvrijedno je učiti djecu u znanosti ili književnosti ako ih, prvo, ne naučimo što je samopoštovanje, poštovanje ili suosjećanje.

Težina kognitivnih vještina ostaje ključna za akademski sustav. Emocije se, s druge strane, vide kao taj "tabu" aspekt koji je najbolje ograničen na privatnu sferu, usamljenosti svakog djeteta u njegovom delikatnom pokušaju da se upozna u sve složenijem svijetu.

Obrazovanje koje oblikuje um, ali ne i ljude

Današnja djeca i adolescenti su vješti stratezi u novim tehnologijama. smiješak u svojim tekstualnim porukama često su njihov jedini pristup svijetu emocija. No, kada se odmaknu od mobilnih uređaja, ne mogu upravljati ili spriječiti situacije kao na primjer, nasilničko ponašanje.

Begoña Ibarrola, psiholog i istraživač, to nam govori u onim centrima koji su integrirali emocionalnu inteligenciju u učionice i školski kurikulum, uznemirujuća ponašanja su nestala i akademski uspjeh je značajno poboljšan. Nada se, nema sumnje.

Obrazovanje ima za cilj formiranje ljudi koji će sutra promijeniti svijet: poučimo onda sretne ljude, uklopimo se u radost, vješti u poštovanju i svijetli u nadi.

Ako se sada upitamo zašto se ova nužna transformacija u našem obrazovanju ne uzima, moramo se u tim aspektima zaustaviti na nekoliko minuta:

• Kurikularni dizajn je u mnogim slučajevima određen političkom tendencijom koja usmjerava vrstu plana studija koji smatra prikladnijom.

• Težina kognitivnog ostaje duboko ukorijenjena u našem školskom sustavu unatoč činjenici da Teorije poput "Gardnerove višestruke inteligencije" govore o jasnoj potrebi za radom na emocionalnoj inteligenciji rano u djece.

Moramo također imati na umu da svaka promjena na institucionalnoj razini zahtijeva vrijeme. Potrebna je jasna društvena svijest, jer ulagati u emocije je ulagati u suživot, je naučiti da se više uklapaju u ljudske odnose, u pogledu te u toj promjeni fokusa gdje ostavljate po strani potrebu za obrazovanjem savršene djece formirajte sretne ljude.

Savršena djeca, tužna djeca: pritisak potražnje Savršena djeca ne znaju uvijek smiješiti se, niti znaju zvuk sreće: boje se grešaka i nikada ne dostignu očekivanja svojih roditelja. Pročitajte više "

Obrazujmo jedinstvenu djecu, a ne jednake učenike

U promjenjivom društvu kao što je sadašnje i sa vrlo visokom stručnom kompetencijom, to nam ne pomaže mnogo u stvaranju jednakih učenika, specijalista iz istih predmeta. Potrebno je dati prioritet ljudskoj vrijednosti, poboljšavajući prirodne sposobnosti djeteta da bi mogao otkriti za sebe ono što je najbolje o njemu i ponuditi ga svijetu tako da je "jedinstveno".

Jedan aspekt koji trebate imati na umu je da mnogo puta padamoAkademske ustanove ocjenjuju cjelokupno obrazovanje djeteta. To je pogrešan pristup: svi smo obrazovni agenti, kao obitelj koja je ključni i idealan scenarij koji moramo uzeti u obzir.

Obitelj, prva faza u emocionalnoj inteligenciji

Iz područja neuroznanosti nama je vrlo jasno: Emocionalni kontekst i facilitator u kojem dijete raste u prvim godinama života uvelike će odrediti njegov razvoj kasnije, pa čak i njegovu osobnost.

• Prepoznavanje, uzajamnost, sigurna vezanost i emocionalna komunikacija su niti ravnoteže koja će omogućiti djetetu da raste u slobodi i zrelosti.

• Ako želite dati svijetu dijete sposobno poštivati ​​druge, slušati i koristiti ljubav prema agresiji, ona služi kao model. Vodite računa o svojim riječima, svojim prosudbama i svojim postupcima, budite najbolji primjer.

Škola, mikrokozmos društvene scene

Škola će za dijete biti jasan primjer tog svijeta koji će se suočiti sutra. Odnosi s vršnjacima i autoritetima (nastavnici i nastavnici) pomoći će vam da steknete nove i važne kompetencije.

• U centrima gdje se već primjenjuju emocionalno zdrave navike i alati, oni nam pokazuju da su djeca vrlo osjetljiva na ovu vrstu znanja..

• Oni ih svakodnevno integriraju jer uviđaju da djeluje za njih, da su korisne strategije s kojima se poboljšavaju njihovi odnosi i da budu odlučniji kada je riječ o sprečavanju agresije ili stvaranju prijatelja..

• Emocionalna inteligencija postaje navika koja može optimizirati način na koji učite, za usmjeravanje tjeskobe ili živaca. Sve to pogoduje da su njegovi akademski rezultati bolji i da je njegova osobnost mnogo sigurnija. Stvarno ohrabrujuća činjenica.

Obrazovati je naučiti ostaviti trag u srcima djece

"SOLO RESPIRA", prekrasan kratki film koji pomaže djeci i odraslima da upravljaju svojim emocijama Ovaj kratki film promiče emocionalnu svijest kao primarno sredstvo za promjenu našeg načina doživljavanja naših emocija. Pročitajte više "